一个什么样的老师，就会教出什么样的学生。所以我在教学中做到言行一致，用自己的行动来潜移默化影响学生，一切都是为了学生的长远发展。

        黄爱国，男，1995年毕业于华南师范大学物理系。现任广东省物理特级教师，华南师范大学附属中学课程与教学处副主任、广东奥林匹克学校物理奥赛主教练，华南师大教育硕士兼职硕士生导师，获广东省五一劳动奖章。培养出3位广东高考综合总分状元和1位广东高考物理单科状元。指导学生获1枚国际物理奥赛金牌、4枚亚洲物理奥赛金牌；有25人入选全国中学生物理竞赛决赛广东代表队，在决赛中9人获全国一等奖、8人获全国二等奖。

立足校内   创新引领 

——记黄爱国工作室

        注重教会学生研究问题的科学方法，培养学生认识问题和解决问题的能力，悟出物理学习之道。

        由华南师范大学附属中学黄爱国老师主持的广东省中小学教师工作室成立于2017年11月。该工作室本着“立足于校内，创新引领”的服务宗旨，认真做好教学实践工作，让工作室成员在课堂教学改革、课题研究等方面做出相应的学术成就。

        发挥优势，深挖学生潜能。多年来，黄爱国老师擅长利用实验和理论结合从多角度来阐明物理规律的来龙去脉。为了使学生理解透彻，黄爱国老师有时也适当增加补充内容，在教学过程中不受教学大纲和教材的限制，在课本的基础上作一定的拓展延伸，使学生完善物理知识的整体架构。注重教会学生研究问题的科学方法，培养学生认识问题和解决问题的能力，悟出物理学习之道。

        深入研究，促进全面发展。由黄爱国老师主持的广东教育学会“十二五”科研规划课题“高中物理多样化特色化教学培养模式的研究”结题。结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）对中学教育提出了推动普通高中多样化发展的目标，作出了有益的探索和实践。自2008年—2010年，由黄爱国老师主持的省基础教育“百千万人才工程”高级研修班专项课题“高中学生物理实验能力发展性评价的研究”对教学评价作了深入的实践研究，尝试建立促进学生全面发展的评价体系。他认为:评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评 价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。

        加强联系，注入创新活力。黄爱国工作室将立足业务实际，加强对基于学科核心素养的新课程理念学习和研究，探索互联网+中学物理教学，在课堂教学改革中发挥引领作用。加强与省教育研究院、华师物理与电信工程学院以及兄弟学校的联系，以“请进来”或“走出去”的形式带领工作室学员开阔视野，提升能力。认真做好教育教学的前瞻性研究，为教学改革创新注入新的元素，为工作室成员的学习研究提供坚实的基础。