2025年5月29日下午，由我校承办的广东省中小学课堂教学数字化评价与质量提升项目2025年春季学期省级教研活动（第21场）在我校知识城校区举行。该活动以“数智赋能：CSMS驱动下课堂新样态的构建与实践”为主题，来自全省的300余位教育工作者参加了线下会议，约500人次参加了线上会议。会议由教学处副主任张莉主持。

一、致欢迎词

会议开始，我校党委书记、校长姚训琪代表承办方致欢迎词，并阐述了当前的时代背景及我国“推进教育数字化”的发展战略，报告了我校应用CSMS取得的三大突破：

教师发展：从“经验驱动”迈向“数据导航”

校本教研：构建“经验判断→实证研究”新范式

课堂模式：实现“教师中心”到“学生中心”的革新

并介绍了当前我校课堂表现的三个主要特征：兴趣激发的活力课堂、多维互动的深度课堂、聚焦思维的素养课堂。

二、分享交流：CSMS驱动下的课例研究

来自广州和江门5所CSMS项目校的教师代表分享了基于CSMS的课例研究，包括如何运用课堂行为数据优化英语教学、如何运用CSMS提升语法教学效能、如何将CSMS融入小学英语项目式学习、如何结合AI大模型开展分层教学等。龙芸老师代表我校外语科研究组（成员：龙芸、汤旭堃、陈雅莉、崔雯），分享了如何利用CSMS改进课堂教学。

研究组从实际问题出发，经“策略制定-初级验证”“策略优化-迭代实践”“范式定型-重复验证”三个阶段，构建了“5E模式 ×动态建构四何问题链+数智情境”方法体系，有效促进了“以学生为中心”的教学转型，实现从“教得好”到“学得深”深刻转变，为与会者提供了启发和借鉴。

三、专家研讨：课堂新样态的特征、实现路径与面对挑战

肖朝云副校长主持教研沙龙环节，来自华南师范大学文学院的张东升教授、深圳宝安区教育科学研究院的白金国英语教研员及四位来自广州和江门的中小学校代表，围绕“课堂新样态”展开跨界研讨，聚焦“数智时代课堂新样态的特征”“赋能课堂新样态的建构CSMS可以何为”“运用csms赋能课堂新样态有何挑战及如何突破”三个话题进行思维碰撞，并形成以下共识：

首先，数智时代课堂新样态应具有“虚实融合的学习环境，数据驱动的精准教学，三元协同的交互模式，高阶思维的培养需求”等特征。

其次，CSMS是驱动课堂新样态构建的有效工具之一，利用CSMS可以促进教师专业成长、实现课堂精准教学、助力思维发展型课堂建设。

再次，应用CSMS存在教师观念转变困难、报告解读能力不足、对技术工具性的认识偏狭等问题。破解以上问题，应秉持工具理性、加强融合培训、平衡好“技术与人文”的关系等。

四、活动总结

广东省教育研究院李海东副院长对本次活动进行了详尽总结并予以高度评价，认为本次活动有三个特点：

一是数智赋能，定量研究推动课堂转型；

二是教研转型，数字画像优化教学路径；

三是循证优化，数据支撑精准教师培育。

同时希望以学生为本，以评价为引领，数智赋能，继续深化课堂变革。

本次活动由我校科研与教师发展处协同相关部门组织实施，从选题论证、计划制定、实践研究历时近3个月的时间，希望以此次活动能推动我校深入开展CSMS的应用，赋能“课堂新样态的建构”和“五级教师专业成长”的双维度发展。

科研与教师发展处

                                     2025.6.1

一审一校:邱嘉峪

二审二校:贺 建

三审三校:肖朝云