来附中实习也有一些日子了，从陌生到渐渐熟悉，我发现我越来越喜欢附中了。

喜欢附中的环境，宁静优美，绿树成荫，管理完善，教学设备齐全，是读书的好地方。

喜欢附中的教学宗旨：“以完整的现代教育塑造高素质的现代人，”附中对素质教育有着非常透彻的理解，正如《羊城晚报》曾经报道：“这里没有应试机器人！”这里有丰富的校本课程和选修课，有多姿多彩的社团活动。来到附中实习后，真的觉得附中的学生很幸运，在学习课本知识之外，还能有非常多的机会培养自己的兴趣和特长，锻炼自己各方面的能力。

最喜欢的，还是附中的人。附中的学生自主好学、勤学好问。其实对附中学生的初步了解还是多亏课程与教师发展处交给我们实习队的一个任务：《高一新生情况调研》的数据录入工作。在录入数据的过程中，我发现很多附中的学生都有一个共同的特点：自主学习。他们希望能够自己支配自己的学习时间，而且他们期待在高中三年能够得到全面发展，同时提高自己的综合素质。我想，这是比普通高中生“取得好成绩，考上理想大学”的期望都深远的。这在我与学生接触的接触中也有体验。我的班主任工作指导老师，高三6班班主任张锦春老师告诉我，6班的学生非常自觉。而我在跟学生谈话的过程中，我发现他们大都形成了一套适合自己的学习方式，他们对自己的学习有着很好的规划，而且他们非常勤学好问。周四听完导师的月考试卷评讲课，一下课就有好几个学生来问我问题，其中包括几个问我如何提高英语水平。学生们这样主动地寻求提高学习的方法，他们对自己的学习如此负责，使我印象非常深刻。

附中的老师都非常热情，毫不吝啬地把他们的经验传授给我们实习生，还给了我们很多锻炼的机会。课程与教师发展处非常关心我们实习生，今天课程处的冯主任还在百忙中抽出时间参加我们实习队的第一次队务会议。针对实习内容中管理实践工作的要求，冯主任给我们提供了两个很好的锻炼机会：一、附中网站“教师风采”栏目设计策划；二、附中在线课程开通后的辅助工作。在会议让她还提出了一个问题：“同学们，你们的实习能为附中留下什么？”这个问题我思考了很多，并让我重新定位我的实习工作。我们来到附中实习，关注的不应仅仅是自己听了几堂课，上了几节课，学到了什么东西，更重要的是否还有其他的内涵呢？我原以为自己不过是一个小小的实习生，但是却没想到可以通过大家的团结努力为附中工作也可以增添绚丽的一笔。

我非常幸运地当上了高三6班的实习班主任，希望能够尽我所能为学生解决学习难题，帮助学生提高学习。我也与实习队齐心协力完成好课程处交给我们的任务，怀着感恩的心，切切实实地为给我们提供实践机会的附中做实事。

实习指导老师：陈霜羸

2010年华南师范大学赴华师附中实习队 

外国语言文化学院林嘉慧