第37届广东省青少年科技创新大赛喜报

暨学生研究性学习指导活动汇报

3月24至26日，第37届广东省青少年科技创新大赛网络赛事降下帷幕，我校林子坤等10位同学携9个项目参加了比赛，共获得6金2银1铜，1项科协主席奖（赛事最高奖，全省仅5名），2项专利奖，4个项目入选全国赛（全省仅24个），是全省获奖数量最多，获奖等级最高的学校，也再次刷新了我校在科创赛中的历史最好成绩，同时我校也获得优秀组织单位。

金奖获奖同学是：林子坤（高二4班）、周立婷（国际部）、李亦玚（国际部）、范樾（高二1班）、丘现田（国际部）、周沁桐（高二13班）

银奖获奖同学是：苏江琛（初三11班）和陈镜宇（初三1班）、梅子宸（初二2）

铜奖获奖同学是：孙子恒（初一4班）

其中林子坤、丘现田、周立婷和李亦玚四个项目入选全国赛。

【姚训琪校长和获得国赛资格的选手合影】

在此特向获奖同学及其指导教师桂鹏、杨晓安、罗宇立、文子健、邹晓燕、罗碎海、盖英俊和冼莹莹老师表示衷心的祝贺！并期待在国赛中再创佳绩！同时也感谢信息资源中心的黄武昌、陈国华老师以及图书馆李建途老师大力的帮助！

【姚训琪校长、吴青副校长、陈慧华副书记和获奖选手合影】

【获奖选手和指导老师（部分）合影】

“台上一分钟，台下一年功！”，所有的项目都经历了一个蜕变的过程，从最初的“毛胚版”升级到“精装版”，刚开始交上来的报告还是一些比较初浅的研究甚至是作文，在老师们的引导下，项目逐渐有了一定的深度，数据更充实。

今年是全国青少年科技创新大赛复办的第一年，在停办的这两年间，校学生研究性学习指导组，积极响应省科协的号召，继续稳抓内功，努力宣传发动，带动初中部、高中部和国际部同学们参加到科创活动中来。

1、宣传发动 鼓励探究

桂鹏副主任和杨晓安老师组织多场科创指导报告会，并利用寒暑假给学生布置探究任务，在2021年的9月收到近300项学生课题报告。

2、公开评审，选拔潜力项目

组织各学校科技创新指导小组的老师以及科创外聘专家进行公开公平的评审，选拔出具有一定潜力的优秀项目，根据项目类别和从层次进行梯队指导和孵化。

3、积极孵化，认真打磨

    选出的项目，内容和数据还不够完善，项目很多处于“毛坯版”，组织各个项目的指导教师或者校外专家多次修改完善，在上学期以月为单位指导学生完善项目并积极组织申报，本学期所有项目每周两次训练打磨，力求最佳。

4、全力以赴，以不变应万变。

本次赛事由于疫情，在比赛前2周临时调整为在线问辩，又要提交视频，展板，还要进行15分钟的在线问辩，根据省里的通知，我们马上做出调整应对，在信息资源中心的黄武昌、陈国华老师以及图书馆李建途老师的帮助下，成功的完成了拍摄演讲视频，搭建临时问辩课室，以及在线问辩，为比赛成功奠定了坚实的基础。

省创赛感想

丘现田

“丘现田，一等奖，推荐申报全国赛，广东省科协主席奖。”在“第37届广东省青少年科技创新大赛获奖名单公示”26日晚上，收到这条短信，我才恍然意识到：自己近三年的耕耘终于收获了硕果。回首参与广东省青少年科技创新大赛（以下简称“省创赛”）的整个历程，我所收获的远远不止是这一纸奖项，更是我个人的全方位成长。

一、践行号召早准备

参加省创赛对我来说其实是一个“无心插柳柳成荫”的机缘。为亲身践行习近平总书记关于保护传承中华优秀传统文化的号召，同时对于客家文化的好奇和热爱，我早在三年之前就对 “客家非遗大坪打马灯”展开了研究，2021年8月，我终于初步形成了调研报告。当9月份学校发动同学们提交作品参赛时，我下意识地提交了自己“新鲜出炉”的研究成果。过了不久，学校评选的结果出来了，我的项目居然成为了全校数百份提交作品中最后被学校选定参赛的那“九分之一”而在此之前，我只不过把它作为大学本科申请的一个学术项目而已。

“机会，总是留给有准备的人”，我深深感悟到，如果没有之前持续的调查、访问、研究，如果没有及时拿出来的成品报告，我不可能有机会参与省创赛，更不可能站在获奖台上。

二、千磨万砺出精品

获得省赛的资格后，一切的备战才正式拉开序幕。

记得我们参赛队伍第一次开会的时候还是去年的冬天。那时候，天气很冷，可大家的心都是火热的。带着憧憬，带着斗志，家长和学生们从各处赶来，汇集到德政楼三楼的会议室。看到其他同学坚定的眼神和手中厚厚的研究报告，我就知道，从那一刻开始，我们都不再代表自己，而是代表着整个华师附中。

“从今天开始，我希望你们其中任何一个人都不要以任何理由退出比赛……”

桂鹏主任的一句话再次点醒了我们：往后参赛之路的艰难险阻会有很多，坚持不懈不仅是对自己负责，也是对整个团体，对学校负责。从那一天开始，肩负着使命，我对自己的项目展开了更加深入的研究。

省创赛不是一般的小比赛，它对项目研究的严谨度、精确度有着极高的要求。开始的时候，我以为我自己撰写的，接近两万字的研究论文已经足够优秀，不需要进行太多改动了。然而，经过学校指导老师的指点后，我才意识到，若作为普罗大众的读物，我的论文尚可，可是要是作为严谨的学术研究，我的论文还需不断完善。

放下内心对于修改论文的纠结，我几乎推倒了之前论文的所有框架，重新一条一条地梳理。这是一项极其费功夫的工作，从题目的斟酌到结语的书写，经过近一个多月的修改，我的论文才算是初步完善了。最终版本的论文甚至做到了每一个小标题的字数都是一致，甚至文字也是对仗的，这种精确度是我从前所不敢想象的。在这个过程中，不知不觉间，我的学术精神和论文撰写能力已经得到了极大的提升。

寒假回校之后，问辩环节的准备提上了日程。由于疫情的持续影响，原定的线下问辩改为了视频问辩，并需提交项目介绍的5分钟视频。在收到任务后，我几乎在两天之内就完成撰稿、背诵、录制和剪辑，最终拿出了讲解视频，得到了老师和参赛伙伴们的认可。

而问辩与论文撰写则大相径庭，它需要更强的总结能力，临时应变能力，以及对项目各方面的了解程度。往后的几个星期，每周一，我们都会在奥翔楼四楼的会议室进行问辩训练。在这里，我也真正接触和了解和我共同参赛的队员们。

当每一个同学介绍完自己的项目，其他同学和老师就会提出针对性的问题。最开始的时候，面对不少刁钻的问题，大部分同学的回答还是欠妥的。然而，随着训练次数的增加和训练内容的不断深入，以及大家对于项目自身的完善，同学们也都变得更加自信，开始能更加从容地回答各种问题了。在提出问题的同时，我们也会互相为对方提出回答问题的意见，不断改进，从而达到互帮互助的目的。 训练的时候，每个同学都是满腔热忱，互相帮助，这让我深深感受到集体的力量，也让我对于我们学校能取得好成绩有了更足的信心。

正式的问辩在3月26号还是如期而至了。其实真正的问辩时间不过时15分钟，经过一次又一次的训练，我早已经胸有成竹，面对三位评委提出的问题也能回答得游刃有余。可要是放在几个月前，我根本不敢想象自己如今能有这样的能力。比赛的结果出的很快，“6金2银1铜！”华附的成绩又一次在全省傲视群雄。我悬着的心也终于暂时放了下来。

三、感恩华附收获多

在问辩环节，我被评委问到：“你从调研中学到了什么？”我不假思索地答道：最大的收获是我意识到了保护传统文化的重要性。我的题目中有“泣诉”两个字，是因为我在调研的时候真的看到了老艺人们眼中的泪花，他们对打马灯的热爱和传承之心令我非常地感动，让我学到了老艺人们坚忍不拔，坚守传统的执着和伟大，也让我明白了，传统文化的传承需要我们这些后辈持续的努力。其次，经过学校老师在项目开展过程中的多次指点，我学到了调查研究的科学方法和思路。再次，我也学到了优秀传统文化凝结的中华民族伟大的精神命脉，以及体验到了各级党委政府对于保护优秀传统文化付出的巨大努力，还有我们国家优秀传统文化可以展望到的美好未来。

我要感谢华师附中的学校领导对我们参赛的的支持和重视！非常感谢两位指导老师杨晓安老师和桂鹏主任对我的悉心指导，桂主任与杨老师总是用课余的、晚修的休息时间给我们辅导，不仅帮助我们提升项目的科学性，还指导我们参赛的应变能力，培养我们积极乐观的参赛心理素质，恩师们精湛的专业水平和敬业的精神都令我感动！在整个准备阶段，华附国际部的老师们给予我很多的而鼓励和支持，令我有勇气有决心坚持下去，感谢华师附中国际部老师们的关心！我还想感谢华师附中省创赛队伍的各位同学给我项目提出的宝贵意见！感谢华师附中给我提供的优秀平台，让我有机会跟优秀小伙伴一起共赴美好未来！

对于我和其他三位进入国赛的同学来说，征程还没有结束，我们还有更远大的目标要去追逐。加油吧，华附人！

教学处、校科创指导中心

2022年3月29日