开学季·思政课·大家谈

华附党委书记、校长姚训琪：

守住“认知锚点”，做冷静思考的建设者

如何让思政教育既接地气又有温度？九月开学季，广州各中小学、高校迎来一场场“开学思政第一课”。在开学第一课中，多所学校的书记校长将“理想信念”“责任担当”“成长成才”的核心要义融入鲜活表达，用事实讲故事，用故事传思想，引导学生感悟时代赋予的使命和责任。

8月31日，在华南师范大学附属中学石牌校区开学典礼上，该校党委书记、校长姚训琪开讲第一课。他提及，在这一资讯无比发达的时代，我们每天都被海量信息包围：一条热搜瞬间引爆讨论，一个“科普视频”被千万人转发……信息传播的速度越来越快，但筛选、辨别信息的难度也越来越大。智能推送，更可能让我们生活在“信息茧房”里。“这就要求我们必须学会对特别火的信息保持‘批判力’，不轻易相信‘权威说’，不盲目跟随‘多数人’，不把‘情绪宣泄’当作‘理性思考’。”

面对同学们，姚训琪指出具备批判力和信息处理能力的重要性。“今年4月举行的第二届‘镇海楼杯’主题辩论赛中，我校全国冠军队伍‘未央辩论社’作为正方，在复赛面对‘大数据时代，人们的知识差距越来越大还是越来越小’这一议题时，从处理信息的能力入手进行阐述，精准地指出人们处理复杂烦琐信息、从中汲取养分为己所用的能力差异，正是造成知识差距越来越大的重要因素。这揭示了在当下，并非拥有同等的信息获取渠道就会缩小认知差距，恰恰是能否以批判的眼光筛选、整合、运用信息，决定了个体认知的深度与广度。”

姚训琪寄语学子道：未来的社会，不缺“随声附和”的人，缺的是“独立判断”的人；不缺“情绪激动的评论者”，缺的是“冷静思考的建设者”。“在信息的洪流中，我们华附‘自华少年’要守住自己的‘认知锚点’，既不做‘闭目塞听的怀疑论者’，也不做‘人云亦云的盲从者’，用清醒的头脑，做自己认知的‘主人’，成为大数据时代浪尖上的弄潮儿！”

专访华附党委书记、校长姚训琪：

拔尖创新人才培养必须让学生具备责任感

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，直接关系到“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题。如何让思政教育既接地气又有温度？如何把思政小课堂和社会大课堂结合起来，让理想信念的种子在青少年心中自然生长？

8月31日，华南师范大学附属中学党委书记、校长姚训琪在接受广州日报微专访时表示，华附承担着国家拔尖创新人才早期培养的重任，拔尖创新人才的培养不仅仅在于要让学生把知识学深、学透，也不仅仅在于培养学生个人破界、跨界的创新能力，更重要的，是要培养学生的责任感，“就像我们校友钟南山院士所说，拔尖创新人才培养，必须让学生具有团队精神、合作能力和为国家贡献力量的责任担当。”

引学生探科学新域 更明晰科创之目的

今年7至8月，华附在拔尖创新人才培养方面“喜报”不断——在7月举行的第36届国际生物学奥林匹克竞赛中，华附学子林钰坤获得金牌，排名世界第六，为广东省斩获国际生物奥赛首金。在此前接受广州日报采访时，林钰坤同学分享道，能代表国家出征国际生物奥赛并夺金，他感到既荣幸又十分激动。

姚训琪感慨道：“我们非常欣喜地看到，林钰坤同学在分享获奖感受时谈到，获得金牌不仅仅属于他个人认知和经历上的突破，更重要的是，他是在为我们广东、为我们国家去争光，这是一个非常好的出发点。”

“在落实科技创新教育的过程中，华附引导学生积极地探索科学中的新领域。更重要的是，我们希望学生要清楚科技创新的目的是什么——它一定是要服务于我们身边老百姓的生活，我们要为国家更美好的未来进行发明创造。例如今年荣登2025年全国‘新时代好少年’先进事迹发布名单的华附学子胡东平同学，他就把自己在人工智能机器人领域中的创造，用于服务有需要的人群，给他们提供便利。同时他还在尝试为国防事业进行发明创造。”

让学生经历校园、社会“两种课堂”

姚训琪表示，学校向来认为，思政教育不是空中楼阁，而是要融入到日常课程中，特别是要融入到拔尖创新人才的培养中。

此外，华附讲究每个学生都要经历“两种课堂”，一是在校园里普通课室的课堂，二是走向社会的行走课堂。“我们鼓励孩子们走出校门，走到社会去观察，在实践活动中去感受社会中的变化。”

华附坚持开展农村社会实践活动逾35年，每年带领学子走进农村，走到田地，向农民朋友学习，与农民朋友同劳动。姚训琪表示：“让孩子们走进农村，去感受农业的发展，去亲历劳动，真正的目的不仅仅是在于让孩子们感悟自食其力，更重要的是，要学生胸怀更大的抱负，用自己的努力、自己的成长、自己以后的发明创造，为我们国家的乡村振兴做更大的贡献，这才是综合实践活动真正的意义所在。”

来源 / 广州日报

文 / 广州日报新花城记者：林欣潼

海报 / 周振丰、曾鸿悦

视频 / 广州日报新花城记者：高鹤涛、林欣潼
剪辑 / 广州日报新花城编辑：高凯珅、刘芳妤

校审 / 广州日报

原文链接：

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