在许多人印象中，素有广东第一“牛校”之称的华师附中里，都是成绩“爆表”、长一副文弱书生模样的学霸。（如这样~~）
可你不知道的是，华附娃都上得了厅堂，下得了泥塘。要成为“made in 华附”，都要经过严苛的一关——下乡学农一周，与农民同吃、同住、同劳动。
（神啊~这不就是六七十年代下乡知青的生活~~~）
恭喜你答对了！这样的“原生态”学农自1990年起就没有中断过，华附也成为了省内甚至国内中学延续这一学农方式的代表。
近日，华附高二级500多名学生来到了清远市飞来峡镇华侨农场，他们2—8人住进一家农户，开始了他们的乡间的“变形记”。MUSIC~~
割禾、晒谷、挖番薯、拔花生……丰收季节，沿着清远华侨农场的村道往里走，远远便看见穿着华附校服的学生们在田里忙碌的身影。
磨砺
“快来帮忙！”艳阳下，一副“书生”模样的李海峰蹲在田埂上，一手抓住稻草，一手挥起镰刀。短短几分钟，割下来的水稻已垒成小山。旁边的小伙伴迅速接力，抱起一大捆水稻朝打谷机走去……“每天早上7点起床，8点下田，一天大概要割5个小时。”大汗淋漓的李海峰捶了捶腰，笑着说：“确实挺累的，腰酸背疼，很多同学手上都磨出了水泡。”
“真的是粒粒皆辛苦啊！”旁边一位男生说，学农才知道，从耕种到收割，从禾苗变成大米，农民要做那么多事。
学生们告诉上学君，每户学生每天的任务都不一样：有赶鸭子的、有晒谷子的、有运泥铺路的、有种莴笋的……晒得满脸通红的小陈感叹，班上的几位“壮男”帮忙挖番薯，花很大力气才能挖出来几个，可家里那一对70多岁的老人家，一会儿功夫就挖出来一筐。“农民是有大智慧的，干农活绝不比解题简单。”“学霸”们纷纷感叹。
感 悟
日出而作，日落而归。华附规定，在村里，晚上不许外出串门。于是，入夜便成学生和农户们促膝长谈的时间。
学生小林忘不了户主讲的一个故事：几年前，有一位女学生住在他们家，晚上户主给学生添被子时，却听到女孩在给家里打电话哭诉：“妈妈，我受不了了，他们居然吃剩菜！”这句话让这淳朴的一家伤心了好久，在学生面前甚至不知所措起来。
这个故事在孩子中间传播开来，这些城市生长的孩子开始重新反思自己的生活态度，反思自己的骄纵浪费。“我现在才知道，农村没有‘浪费’这个词，人吃剩了狗吃，狗吃剩了猫吃，猫吃剩了鸡还可以吃。”学生说，收过了稻子，才真切体会到“光盘行动”的必要性。
学霸变身住家男，朱校长来慰问之余忍不住“教路”
一周的朝夕相处，学生和农户之间建立了深感情。在农户李阿姨眼里，这群城里娃聪明、好学、有礼貌，“每回见面都叫我‘阿姨好’，可亲切了。往年在我家住过的学生，逢年过节还会打电话来问候我们，还有学生曾经一家人来看望咱，特别高兴！”
高二7班的林可琰还告诉记者，刚来那天，农户家的阿姨就把珍藏的冬菇和木耳给他们做菜。“那是上一届住在这的师兄师姐赶集时买来送给阿姨的，一家人舍不得吃，就给我们吃。”
离开父母，没有洗衣机，学衣服、晾被子都要亲力亲为
反 哺
农民们给学生上了深刻的一课，这批高材生们反过来当起了农民孩子的“小老师”。华附的老师介绍，应飞来峡镇富勤三小的老师们邀请，来学农的孩子们都能自愿申报课题，在这所小学里支教。今年，学校收到了200多份申报的教案，最后筛选出120份。为了提高小老师们的“专业性”，华附老师还专门给学生们进行了“上岗培训”，指点备课和教学的方法。
“小老师”精心的准备课程包括科学、英语、音乐、美术等多门
玩游戏、讲故事、做实验、派礼物……为了能吸引小学生的注意力，华附的“小老师”们煞费苦心，不过还是难免状况百出。在一年级的英语课上，不仅遭遇提问冷场的窘境，更有两位捣蛋鬼在课上大打出手，“小老师”们唯有分工，轮流充当“情绪管理员”。
当学霸遇上熊孩子~囧！！谁叫帅锅老师魅力没法挡~~
华附老师介绍，26年来，除了让学生们在这种“三同”模式中锻炼体魄和心智，学校还将研究型学习任务带到学农中来，每届学生都要自选题材，在学农期间进行课题研究。
前几届，就有学生以飞来峡镇龙埗居委会为例，写出了《清远农村农民收入状况分析》的调研报告。据悉，华附从学农带回来的不少课题已在全国获得大奖，有的研究成果还发表在《世界农业》等核心刊物上。
上学君：据我所知，广东乃至全国多数学校学农都在专门的实践基地中进行，为何华附要坚持上世纪六七十年代的学农“三同”模式，并且可以延续26年。
朱子平：华附的学农“三同”是同吃、同住、同劳动，实际上，对于住在有小孩的农户家的学生，还有“一同”就是同学习。学校希望，通过这样的方式让学生们深入了解农民、农村和农业，让同学们看到城乡的差别，进而认识中国的国情，发掘城乡发展不平衡的原因。
继而促进孩子们珍惜眼下的城市生活，激发他们努力学习，用所学改变这种状况。欣慰的是，每一年我们都从学生的总结报告中看到有有学生写道“将来有真才实学来改变农村的面貌”。
另一方面，历届毕业生都反映，对学农的印象非常深刻，对一生的触动和启发很大，反复叮嘱学校要坚持让学生下乡学农。因此尽管困难，华附都一直坚持实行学农“三同”。我认为，这种模式对学生自身以及农村发展都是一种双赢。
上学君：开展多年，在学农安排上有什么变化？对当地又产生怎样的影响？
朱子平：今年我们把学农的时间提前了，根据种子的变化，赶在农忙的时候进行，希望学生来可以更多地帮上农户。
另一方面，我们看到，这些年乡村的经济条件和环境都发生了很大的变化，我想这也在一定程度上说明了学生学农对当地经济文化有所促进。学生学农帮助当地农户劳动，也把城市文明带到农村来，村庄里整体环境比以往好了很多。同时学生家长也与农户建立了深刻的感情，家长会利用一些资源可以帮助农户。
此外，我们要求学生们带着研究型课题而来，孩子们研究的农业现代化问题、农药的使用问题、白色污染的问题、留守儿童问题等都有所转化，促进当地生产。
上学君：可如今现代农业发达，安排学生下乡学农难度会越来越大，学校今后还会坚持“三同”模式吗？
朱子平：今后会坚持这种模式，但可以会有一些变化。确实，如今农业现代化发展迅速，乡村条件越来越好，农活也越来越少。今后华附学农可能要开辟新阵地，到自然条件和经济条件更差一点的地方去，我们希望让同学们体验更多的农活，另一方面对落后地区有所促
转载自：http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI3MjA2OTQ3Nw==&mid=400272200&idx=2&sn=b585384a45b9bcd6837870f17d3336e5&scene=1&srcid=1106XRg6Tk3VJxnE1miRum8y#rd
