我校语文科赴执信中学参加同课异构教学交流活动简报
2017年12月14日星期四上午，在教学处邱嘉峪副主任的带领下，我校语文科赖慧老师、王志龙老师和都曦卉老师一行应邀前往广州执信中学，参加语文“议论文思维训练”为主题的同课异构教学交流活动。
聚焦思维训练 建构作文序列
高中语文同课异构的课题是“议论文思维”。先是执信中学青年教师徐翠笔老师上课。徐老师通过多角度解说特征的方法，引导学生认识作文思维中“概念”的理解。课程内容充实，教学过程流畅。最后通过微写作的巩固练习，让学生加深对“概念”在写作中的意义和价值的理解。据徐老师反映，这堂课已经磨合多次，每一次的试讲他都会根据学生情况进行内容的总结和改善。
区别于徐老师的步步为营的教学方式，我校邱嘉峪老师的课堂理念更显得高屋建瓴，儒雅的教学修养颇有大将风采。为帮助学生形成对语文核心素养的认识，邱老师提出“作文三境界”：生手——熟手——妙手。并以自主合作探究的方式，由学生总结三个成语、俗语和熟语来表现小组对作文境界的理解和认识。课堂立刻变得活跃起来，学生们纷纷发表了自己对于作文写作方式的理解和建议，达到了相互补益、互相启发的效果。
评课环节，由执信中学语文科组长曾湖仙老师主持，先是两位授课教师分享自己的教学设计和教学思考。然后，执信中学高一语文备课组长都昌其老师，本着“合作、探讨、交流、提高”的精神，分享了执信中学的“微写作”系列训练的目标、意义和反思经验。最后，华南师范大学文学院教授胡家骏老师根据多年一线高考阅卷经验指出，当下学生作文存在“整体性思维偏差”的现象，华南师范大学附属中学和执信中学的关于作文思维训练的探究，正起到了很好的示范和带头作用，有益于帮助学生从根本上提高写作能力，而不仅仅停留在模式作文的水平上。
本次活动的最后，两校教师对高中作文教学训练遇到的一些困惑和进行的一些尝试进行了沟通与交流，为这次同课异构活动画上了一个圆满的句号。
课程与教学处、语文科
（撰稿人：都曦卉）
2017.12.26
