在2025年广东省中小学心理健康教育活动月优秀作品（中小学组）评选活动中，我校师生表现优异，多个项目斩获佳绩，其中包括学校心理主题活动一等奖、心理课教学设计特等奖、学生心理主题摄影特等奖等多项荣誉，充分彰显了我校心理健康教育工作的丰硕成果与蓬勃生机！
获奖光荣榜
一、学校心理主题活动（一等奖）
《微笑定格·亲子连心——华南师范大学附属中学微笑博览馆亲子主题活动》
作者：陈建成、陈艺彬、李淑祯、林佩珠
作品理念
获奖作品抓住五月“世界微笑日”与“母亲节”所蕴含的感恩与联结契机，融合积极心理学PERMA幸福模型与短期焦点解决疗法(SFBT)的核心理念，策划了“微笑定格·亲子连心”微笑博览馆亲子主题活动。
作品展示
微笑打卡
点赞较高的留言
（上：家长版；下：孩子版）
家长们热情参与
同学们驻足观看展板
现场派发亲子沟通锦囊书签
二、心理课教学设计（特等奖）
《爱的对话桥梁——亲子沟通四色花》
作者：崔雯、林冬梅、林佩珠
获奖老师合影（左：林冬梅，右：崔雯）
作品理念
本课以“通过非暴力沟通解决青春期亲子间矛盾，搭建爱的沟通桥梁”为核心，立足初中生亲子沟通现状，秉持积极发展观，将亲子沟通挑战转化为关系成长与社会情感能力培养的契机。依据非暴力沟通理论框架，引导学生调整认知，打破青春期常见的“理想化期待”，通过现实案例，觉察自我与父母的情绪和需求联结，练习建设性表达。
作品展示
教师通过平板进行“侦探”抢答
学生重新演绎非暴力沟通版戏剧
三、学生心理主题摄影（特等奖）
《心隙微光》
作者：谭博睿、梁毅龙、陈春然、张艺萱
指导老师：林冬梅
获奖师生合影（从左到右：李之宁、张艺萱、陈春然、梁毅龙、谭博睿、林冬梅）
作品理念
本组作品通过捕捉学生在不同场景下的情绪和状态，刻画青春成长中的孤独与蜕变。通过人物神态与环境的互动，传递“微光终破隙，成长自有声”的主题，引发大家对青春的共鸣和对自我成长的思考。
作品展示
《溺雨》
以“雨”象征新环境下的适应压力，通过人物的肢体语言和环境氛围，表现初入高中时的孤独与迷茫。雨水既是现实的困境，也是内心情绪的投射。
《迷途》
借考试后场景，以试卷遮头的动作、周围同学的不同状态，传递学业压力下个体的茫然无措。
《渊·光》
“黑暗”象征心理低谷，“伸来的手”代表同伴的支持，光影设计强化了“希望”的突然降临，呼应“深渊中见微光”的成长转折。
《寻心》
阅读是心灵的滋养，在书海遨游能让内心充实、宁静，是自我探索、获取力量，挣脱迷茫的途径，通过阅读和心灵对话，找到真实的内心和自我，展现知识对心理成长的助力。
《砺羽·呼吸》
奔跑与跑道，象征着她在朋友的帮助与鼓励下重获信心，并找到了属于自己的赛道，奔跑前行，不再迷茫。“奔跑”象征挣脱束缚后的自由，明亮色调传递出释然与活力，呼应标题“心隙微光”——在经历低谷后重新找到生命节奏。
特此向获奖学生、老师及心理科组表示热烈祝贺！期待全体师生继续精进笃行，再创佳绩！
一审一校：阮慕瀚
二审二校：程涛
三审三校：肖朝云
