为进一步加强我省名教师、名校（园）长队伍建设，促进区域教育教学质量和水平的提高，推动全面深化教育领域综合改革，加快实现教育现代化，办好人民满意的教育,2018年4月10日上午新一轮（2018-2020年）广东省中小学名教师、名校（园）长工作室已经启动。在学校的全力支持下，各处室的协助下，我校的3位教师被广东省教育厅评为新一轮（2018-2020年）广东省中小学名教师工作室主持人。我校的冯丹工作室、黄爱国工作室、张莉工作室将向全国各地的学员推介学校的特色教学模式，开展丰富多彩的学习、研讨、交流及培训活动，发挥华附教育强校的辐射作用，成为广东省中小学教师“学习、教学、教研、培训一体化”专业发展平台中璀璨之星。
各工作室成员与学校领导合影
(左起：李璧亮书记、张莉老师、黄爱国老师、冯丹老师、姚训棋校长、吴青副校长)
务实创新 注重实践
——记冯丹工作室
冯丹老师
由华南师范大学附属中学冯丹老师主持的广东省中小学教师工作室成立于2013年11月，工作室各项具体工作由来自华南师范大学地理科学学院、广东省教科院、佛山市教研室的老师和研究生组成的专家管理团队成员具体指导，成员来自华南师范大学附属中学地理科组骨干老师、学员来自华南师范大学研究生、本科生13人组成。成立以来，冯丹工作室秉承华南师范大学附属中学地理科组“务实创新，注重实践”的光荣传统，坚持“自然即社会”的“自然力”教育理念，以“大自然工作坊”为工作平台，以学生全面发展为培养目标，以学科冬夏令营活动、校本选修、天文社团、天文地理奥赛等载体，使地理学科课程标准化、可操作化，成为广东省地理学科考察活动的杰出团队之一。
冯丹工作室主要成员合影
做深跟岗活动，促进教师成长。冯丹老师作为广东省地质学会青少年户外教育工作委员会主任、广东省地理学会田野教育专业委员会主任、华师附中中学地理特级教师，带领工作室成员先后接待3批广东省骨干教师培训对象的跟岗学习活动。学员在完成学习以后，都在各自的工作岗位上发挥带头作用，在当地区域内形成了良好的幅射作用。其中，2014年学员杨玉华老师为清远市二中名师，为清远市地理骨干教师；她还于2014年被列为清远市级课题立项评审和结题评审专家组成员，同时被评为国家级“优秀科技辅导员”。
引进校本选修，培养学生适应能力。冯丹老师作为“大自然工作坊”创始人，在广东省地质学会的大力支持下，将冬夏令营活动的理念引进校本选修课——《大自然工作坊》后，使该选修成为了最好的冬夏令营活动课程化启蒙土壤。如今，由冯丹工作室自主开发的“自然力”课程已包括学科、思辨、社交三大模块课程，帮助学生在人格发育、思辨能力、人际交往等方面实现自我提升。目前，已有150个家庭参与“大自然工作坊”课程，在感受大自然环境中体会地理知识的乐趣。
冯丹老师开展户外地理教育工作
注重实践教育，全面提升科研能力。冯丹工作室积极开展的教育教学课题研究工作，取得丰硕成果：2013年开始主持的《基于网络平台的课程资源建设》列入广东省中小学教学研究“十二五”规划课题。在此基础上，由冯丹老师带领工作室成员开发主持了《大自然工作坊》户外教育课程，已成功编制相关教学课程书籍，并组建了相关团队进行训练和培训，现已注册商标，并形成了“大自然工作坊”微信公众号等系列推广方案，拟定组建相关社团进行后期跨学科研究和孵化。与此同时，冯丹工作室成员与地理科组全体老师一道，结合自己的兴趣与特长，先后开设了《聚焦人文地理》、《大自然工作坊》、《自然智能导师》、《野外求生》、《世界博览》、《基础天文学》、《星空摄影》、《城市规划》、《海洋地理》、《天球与地球》、《地理实践》、《气象小百科》等十多门选修课程。
“大自然工作坊“组织开展户外活动
黄爱国老师
由华南师范大学附属中学黄爱国老师主持的广东省中小学教师工作室成立于2017年11月。该工作室本着“立足于校内，创新引领”的服务宗旨，认真做好教学实践工作，让工作室成员在课堂教学改革、课题研究等方面作出相应的学术成就。
黄爱国工作室主要成员合影
发挥优势，深挖学生潜能。多年来，黄爱国老师擅长利用实验和理论结合从多角度来阐明物理规律的来龙去脉。为了使学生理解透彻，有时也适当增加补充内容，在教学过程中不受教学大纲和教材的限制。在课本的基础上作一定的拓展延伸，使学生完善物理知识的整体架构。注重教会学生研究问题的科学方法，培养学生认识问题和解决问题的能力，悟出物理学习之道。
黄爱国老师上课情景
深入研究，促进全面发展。在课题研究方面，由黄爱国老师主持的广东教育学会“十二五”科研规划课题“高中物理多样化特色化教学培养模式的研究”结题。结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）对中学教育提出了推动普通高中多样化发展的目标，做出了有益的探索和实践。自2008年—2010年，由黄爱国老师主持的省基础教育“百千万人才工程”高级研修班专项课题“高中学生物理实验能力发展性评价的研究”对教学评价作了深入的实践研究，尝试建立促进学生全面发展的评价体系。他认为，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。
黄爱国老师与工作室成员交流
加强联系，注入创新活力。黄爱国工作室将立足业务实际，加强对基于学科核心素养的新课程理念学习和研究，探索互联网+中学物理教学，在课堂教学改革中发挥引领作用。加强与省教育研究院、华师物理与电信工程学院以及兄弟学校的联系，以“请进来”或“走出去”的形式带领工作室学员开阔视野，提升能力。认真做好教育教学的前瞻性研究，为教学改革创新注入新的元素，为工作室成员的学习研究提供坚实的基础。
张莉老师
由华南师范大学附属中学张莉老师主持的广东省中小学教师工作室于2017年11月成立。张莉老师从教二十余年来，一直秉持“精心预设、生动实施、生成课堂、潜移默化”的教学理念，形成了“有信仰的智慧启迪，有视野的思维课堂”的教学风格，在教学中注重知识、能力和觉悟三者的有机地统一。所教政治课生动活泼、深入浅出又发人深省，深受学生的喜爱和欢迎。在学校教学评比中多次获得优秀奖。张莉工作室将努力发挥名师示范、带动、引领与辐射作用，通过专题讲座、学术沙龙、同课异构、交互评课、课例研究、教育科研等形式扩大名师效应，发挥团队作用，为教师专业发展提供支撑，努力培养更多有先进教育思想和鲜明教学风格的优秀政治教师。
加强理论学习，提高业务素质。工作室将通过营造浓厚的学习氛围，展开积极的理论学习，“读书以明理、读书以纯情、读书以悟道、读书以助教”。促使全体成员扩大教育视野，提升理论底蕴，为教学研究走向深入而“蓄智”。
张莉老师
聚焦课堂教学，活动丰富多彩。工作室将积极开展课堂教学观摩研讨活动，通过课例进行反思，通过反思促进提高，从而打造有效课堂。工作室为课堂教学研究提供平台和载体，鼓励成员发挥能动性、努力创新、加强研究，开设研究课、展示课和观摩课，从而有效地提升成员的教学能力和水平。工作室主持人将在学员跟岗学习时听取学员的成长汇报暨观摩教学展示课，并进行全面的指导，力求促进工作室成员的快速成长。切实发挥名师工作室的示范和带动作用。
张莉老师与学生交流
狠抓课题研究，提升教科研能力。工作室拟研究的课题是《高中思想政治课“国家认同”核心素养有效生成策略研究》。将课题研究与常规性教研活动结合起来，将课题研究所需要的理论学习、问题探讨、教学观摩、经验交流等渗透到日常的教研活动中，让常规性教研服务于课题研究。采用行动研究法，让教师们做到教学中研究，研究中教学，教学即研究，研究即教学。
