第二十九届全国中学生生物学竞赛（全国赛）喜报

第二十九届全国中学生生物学竞赛于10月8日在重庆巴蜀中学圆满结束。来自全国三十个省市自治区共230名选手参与到此项赛事中。我校高二（1）班李百川同学经过一个多月的艰苦备战和四天比赛的顽强拼搏，勇夺全国赛金牌一枚，并同时获得清华、北大强基计划破格入围资格。此枚金牌是我校生物竞赛组自2014年创建以来的第二枚全国赛金牌，第三枚奖牌。在此特向李百川同学及其主教练王嘉懿老师、罗宇立老师、高二年级组、生物科组表示祝贺！感谢高二年级组、生物科组、实验员陈健仪老师、邓丽容老师对生物竞赛培训的支持！感谢校内校外曾经为李百川同学提供过培训和指导的老师和专家！希望李百川同学能在生命科学的道路上继续探索前行！

教学处、生物科

2020年10月11日

【李百川同学在培训中】

附：

华南师范大学附属中学全国中学生生物学竞赛获奖情况统计：

获奖学生感言：

“数学是火，点燃物理的灯；物理是灯，照亮化学的路；化学是路，通向生物的坑；……”这是历届华附奥赛生耳熟能详的一段话。可能有些同学选来选去，走进生物竞赛的坑里。那不是我。我的生物之路是从哪里开始？又是从何时开始的？是从两岁在华师草地上捉昆虫呢，还是四岁阅读人生第一本《少年百科全书》把鱼的那一页印在脑里呢，还是五岁观看BBC系列纪录片《加拉帕格斯群岛》梦想像达尔文一样做博物学家探索未知世界？答案是以上可能都对。幼儿园时，是捕捉和观察；小学时，是土法实验和制作标本；上了附中，我在聚清园草地水边流连忘返。初一第一次生物实验课，我帮半个班的同学调整了显微镜(另外半个班的显微镜是老师调的)，观察了各种形态的口腔粘膜细胞(包括正在分裂生长的半个)和各类食物残渣。回首来时的路，生物就像DNA,深深地镌刻在我的生命里，密不可分。我期待用生物竞赛作为个人成长的阶梯和保持提升兴趣的培养皿。展望前路，我向往生竞的奖项，更想坚持在自己喜欢的领域里学得更深更广，走得更远更高，希望藉此找到人生目标；同时贪心地希望在这条生竞之路上，能保持四岁首读《少年百科全书》鱼的彩页和初二首读马炜梁《植物学》一千多彩图的惊喜赞美之情。非常荣幸地被华附高中奥班生物组选中，给予我一个青春闪耀的机会。与其说是我选择走上生竞之路，不如说我喜欢生物，生竞是其中一条路。

最初决定走生竞时，我计划首先要夯实基础，把高中生物（含化学）的必修和选修都完全吃透；同时多读书，读完在网上列出的长书单，各方面的包括大部头(很惭愧，到目前还没有读完)。在实验方面，进一步提高操作能力。这个计划看上去肯定要两年或以上的苦功夫。确定了预录取资格后被教练安排在联赛比赛那天下午做题练手，当时我一共只学了半本《植物学》，面对十本大书完全一筹莫展。反正都来不及，我就都不读了，直接刷题，从唯一觉得学过的植物形态解剖部分开始，刷网上的题库。还有历年联赛真题，朱斌老师有两大本详解，正好边做边学习。结果乱拳打倒老师傅，我在2019的联赛真题中获得了足以肯定自己的成绩。暑假时张宇翔学长（2016国集）返校给我们面授经验，他很少刷题，看书一天可达三五百页，吸收率七成。我一听，这金子般宝贵的成功经验自己用不上，我不刷题光看书的效果是马马虎虎。从确定预录取资格到高一上学期期中考，我一直跟随高二年级的生竞组上生竞课，同时也要回到自己班的组里面参加实验和测验，终于在生理学部分遭遇到生竞路上第一次困扰：上课接受量很少，刷题刷不下去，回去看书又读不进去，就是回到自己年级组的测验也只能勉强排名前4（8人组）。新知识学不好，学过的内容遗忘率很高。我没有别的办法，坚持刷题—看书-再刷题的模式硬来。王老师及时调整安排，快速单独给我讲完生理学，安排我进入其它模块的学习。当时王老师的整体安排，是寒假内完成全部模块学习（含国赛知识点），下学期开学进入联赛全卷模式。又一次计划赶不上变化：寒假伊始，新冠来了，我的第一次外培直接变成了网课（见不到朱斌老师了哇呜呜呜）。然后所有的学习都变成了网课：王老师网上发课表、布置作业、检查作业、答疑，……，每一周、每一天都有新任务。中间突然有一天，我用57分钟完成了某个时间要求120分钟的练习卷子（成绩并不好），之后所有的联赛级卷子都从仰望的高峰变成了小山坡。通知联赛延期，我一度以为要网上考联赛了（还为此练习涂写电子答题卡）。联赛日期迟迟未定，对我这样的半桶水真是利好：可以多刷题，可以查缺补漏，可以再而三地看书。当然也开始焦虑：时间拖得太长，知识点要忘记了！从5月到7月底，自觉又进步了，这个时候考联赛对我刚刚好。进入省队到国赛只有50多天，国赛实验都没有准备过（有些部分的理论还是空白），忙于填鸭式学习，恨不得能一口吃成个胖子。自我总结如何准备生物竞赛：严格按照教练的要求和进度，找到适合自己的方法，不要入门就像张宇翔那样只看书，更千万不要学我去刷海量题目。给联赛卷子留下足够的做题和检查时间。准备做不顺风的题目，但不要先准备失败的联赛的预案，尽全力去准备避免失败（夯实知识点，提高全卷正确率）。充分利用各机构的免费资源（比如网上机构的知识点和刷题）。机构的收费课程要有针对性地去选择，请教练帮你选就好了。

竞赛过程中难忘的人或事：国赛前在实验培训中，杨海明教授一手掰开前排某同学的胳膊，另一手在TA颈背上方虚砍，演示解剖操作，非常生猛；国赛实验第一场结束时，同组有位女同学嚎啕大哭，我被吓了一跳：天呵，后面还有那么多实验，不要把大家都搅昏了头。还好她只哭了那一次。

参加竞赛后的收获：提前读了一堆大学课本，发现了自己肯定不感兴趣、估计以后不会去从事的N个方向和邻域。在实验培训和国赛赛场上结识有很多共同语言的大佬们。我是班上第一个国金，回来可以装B两个月左右。

获奖后最想说的一句话：所有教导、支持、鼓励、陪伴我学习、成长、一路走来的老师、学友、家长们（排名不分先后），你们辛苦了！亲爱的聚清园，感谢不SA之恩（我在草地树丛间抓了那么多虫子，在池子里捞了不少的鱼虾蝌蚪，朱校、姚校、肖校、各位主任、老师们多次经过，一贯宽容和理解）！！

指导教练感言：

如果说兴趣决定成就的下限，天赋决定成就的上限，那努力就是通往成就上限的阶梯。

第一次遇见百川是在夏日正午的聚清池旁。当时还是初一小朋友的他正趴在池旁观察里面的蝌蚪。我问他：“大正午的趴在这里不热吗？”他抬起头，整个额头都是豆大的汗珠，露出洁白的牙齿，笑着说：“不热，我正在观察里面的蝌蚪呢。”后来与百川及其父母的接触中我才了解到，百川自幼喜爱动植物，3岁起饲养、观察各种动物（虫鱼虾蟹为主），熟读多个版本的法布尔《昆虫记》，饱览BBC/NG/央视生物纪录片。郊游踏青外出旅游的时候看风景都是其次，观察各地的不同植物昆虫更有乐趣。“书中读来终是浅”，从幼儿园起就主动将书本内容付诸于实践/实验：如根据法布尔的飞蝗泥蜂麻醉术一节对蝗虫进行神经麻醉N次，家里至今藏有数十瓶土法制作的各种动植物标本。我自己亲眼所见的就是有次比赛出来后，他第一时间不是去吃饭，而是拉着父母要去收集比赛场地门口的异木棉种子回家尝试种一下。也正是这种对生物的浓厚兴趣，使他毫不犹豫地选择了生物竞赛，使他能够坚持走到最后。

但在生物竞赛中，只有浓厚的兴趣还不够。在高一上学期的后半段，由于整体内容已经学习的差不多了，在校内的测试中成绩也遥遥领先，百川逐渐有点沾沾自喜，不再认真踏实看书做题。不时会听到别的班主任向我投诉百川用别的班的一体机玩游戏，和他谈话后效果也不是太明显。真正使他发生改变的是寒假期间的一次全国联考，当他看到省内其他学校还有那么多的高手，当他看到原来成绩不如他的现在都比他高了，他才真正幡然醒悟。从那时开始，他真正开始全力以赴准备竞赛。在疫情停课期间，每天一套2小时120题左右的卷子。订正答案后桌上摆着七、八本大学课本翻查错题的知识点出处。还是不懂的话就记录下来通过网络电话找我答疑讲解。就这样一直坚持了两个多月。复课之后做实验的时候也一直穷追不放，对着实验课本非要把每一个结构的分离出来弄清楚为止，有的时候实验一直做到晚上七点。后来他觉得实验做得还不够熟练，实验速度还不够快，还向我借了实验器械回家让妈妈买实验动物继续练习。而在省队集训期间，不管培训完回到酒店多晚，都会把当天培训的得失总结下来发给我看，让我再提提建议。

正是对生物浓厚的兴趣和不懈的努力使百川走到了今天这个位置。我相信，这远没有达到他天赋的上限。我希望他能一直带着对生物的无限好奇，用准备生物竞赛过程中的不懈努力和坚持作为开路的砍刀，在探索生物奥秘的路途上不断前行！

最后我想对我的太太说：感谢你一直以来在这条孤独的竞赛教练道路上对我的支持和帮助！那是你帮我泡好的一杯预防感冒的维C水，那是你强忍恶心帮我在淘宝上订购的蚯蚓，那是你帮我画的一个个猫章，那是你在我失意苦闷时的拥抱……与你继续懿璐童行！