2026年3月16日至17日，华南师范大学附属中学外语科教师团队在科组长吴玉婷和龙芸的带领下，分别赴深圳大学附属中学和中科院深圳理工大学附属实验高级中学，开展教学交流活动。两天时间里，团队先后聆听了三场高质量专题讲座，内容涵盖教学成果凝练、高三复习策略、命题研究与人工智能赋能教学等多个维度。此次研修不仅是一次跨校教研的深度对话，更是一场思想碰撞、理念更新的教育盛宴。

扎根实践，凝练成果——汤颖老师分享省教学成果获奖之道

3月17日下午，在深圳大学附属实验中学，汤颖老师为华南师大附中外语科教师作题为“学教同变：四环六步英语教学模式的廿二载建构与深耕”的专题讲座。汤老师结合二十多年教学研究经验，系统梳理了她在“高效英语学习策略指导”领域的探索与实践。

她从国家教学成果奖的历史入手，深入解读其评审指标体系和要求，强调教学成果必须坚持正确政治方向，突出育人导向，注重理论创新与实践检验。汤老师特别强调，教学成果应围绕课程、教学、评价、资源建设、教师发展等方面，真实反映教学改革的深度与实效。

汤老师还分享了她联合世界著名的语言学习策略专家Carol Griffiths教授，进行一轮国家级课题研究，两轮省、市、区的课题研究，长达20多年的教学研究经历，介绍了她在语言学习策略指导本土化方面的探索，构建了“四环六步高效英语学习教学模式”。该模式指导学生进行人人参与的角色明确、任务具体、教学评一体化的小组活动，进行自主、合作和探究的以主题引领的单元整体学习和深度求索学习，帮助学生轻松愉快事半功倍学习英语，提高学英语的效果和效率，同时，帮助英语教师提高课堂教学质量和效率，使英语课堂受到学生的喜爱，享受教师职业的幸福。

基于Rebecca L.Oxford的策略分类，她带领团队开发了涵盖记忆、认知、补偿、元认知、情感、社交六大类策略指导课例，出版专著《高效英语学习秘诀》。在此基础上，进一步开发语音、词汇、语法、听、说、读、写、看系列旨在培养学生的英语学科核心素养和落实学科育人目标的策略指导课例，出版专著《高效英语学习策略》。该模式已在国内24个省62个市推广应用，成效显著，令在场教师深受启发。

系统规划，精准施策——陈向丽老师剖析高三英语备考策略

紧接着，我校高三备课组长陈向丽为两校教师带来题为“基于学科核心素养测评的高三英语复习”的专题讲座。她围绕“三新”背景，系统分享了我校在复习规划、主题整合、教考衔接与课堂有效性提升等方面的实践成果。

陈老师详细介绍了高三复习的三轮规划，层层递进，实现“由薄变厚、厚积爆发”的复习目标。她还以2025年全国卷及广州一模真题为例，剖析试题与教材单元的高度关联，强调复习应回归教材、深挖语篇，引导学生从“解题”走向“解决问题”。

在介绍本校高三讲评课环节，陈老师提出“错题归因、命题人视角、费曼学习法、迁移练习”四步法，强调通过深度反思与二次开发，提升错题价值。她指出，课堂有效性的关键在于引导学生从“关注答案”转向“关注思维过程”，这一观点引发在座英语老师们的强烈共鸣。

唯有深刻，方能迁移——唐邦顺老师谈命题研究与AI赋能教学

3月17日，深圳市光明区教育科学研究院唐邦顺老师为我校教师作题为“新的研究”的专题讲座。他以“唯有深刻，方能迁移”为核心观点，深入剖析当前英语教学中存在的表层化问题，强调教师应引导学生理解语言形式背后的意义与功能。

唐老师还以教材课文为例，展示如何通过识别内心独白、感官细节等语言形式，帮助学生进入文本的内在逻辑，实现写作迁移。他还结合2025年全国II卷、2026年浙江首考卷等真题，分析命题设计应基于语篇深层结构，呼吁教师“向命题人思维靠拢”，引导学生学会推理与思考。

此外，在人工智能赋能教学方面，唐老师展示了AI在语篇分析、命题规律统计、词汇教学等场景的应用，阐述了如何借助人工智能优化教学环节、实现精准教学设计。他还介绍了如何运用AI搭建教学资源库、构建系统化知识体系，通过智能整合语料、考点、题型与学习资源，实现教学内容的结构化、体系化与高效化，为教师开展精准教学、提升备考效率提供了有力支撑。

此次深圳研修，三场讲座层层递进，既有理论高度，又有实践深度，既有国际视野，又有本土扎根。参与此次研修的我校外语科教师，不仅在策略研究、复习备考、命题思维等方面获得宝贵经验，更在教育教学理念上得到深刻启迪。未来，我们将继续秉持开放、深研、创新的教研精神，推动教学改革不断走向深入。

撰稿：张维

一审：赵建辉

二审：黄华林

三审：肖朝云