“行走课堂，赋能成长”惠州研学活动的三日之行，收官于蔚蓝海岸。6月6日，华南师大附中知识城校区初一年级学子走入惠东海龟国家级自然保护区，沉浸式参与海洋生态守护专题课堂，在真实的自然场景中探索海洋奥秘、体悟生态之美。
01科普馆研学·初识海洋精灵
走进海龟科普馆，在专业导游的讲解中，同学们近距离观察海龟标本、仿真生态模型与科普展板，系统了解不同海龟的形态特征、栖息环境、生活习性、洄游路线，以及全球海龟的濒危现状。
参观途中，导游分享了一则在世界环境日前夕发生的真实救援事件：惠东保护区一只佩戴北斗追踪器的放流海龟，误入近海废弃渔网被困。惠州海事工作人员联合潜水志愿者，依托北斗精准定位，历经四个多小时的努力，才成功将海龟解救脱险。这则鲜活的案例，让书本上笼统的濒危知识，一下子变得触手可及。
同学们手持研学手册，一边认真记录笔记，一边针对救援事件的细节频频提问：北斗追踪器如何帮助定位？废弃渔网对海洋生物会造成哪些伤害？大家互相交流讨论，现场氛围格外热烈。
看着展品上海龟身上残留的伤痕，再结合这起真实的救援故事，同学们真切感受到野生海龟生存的不易，也深刻体会到保护海洋、维护生物多样性的重要意义。
02 海岸科考·栈道实地考察
同学们沿着滨海栈道缓步前行，开展海岸地貌实地科考。这片海龟栖息地已被重点保护，大家依规驻足观景，远眺辽阔海面与产卵沙滩。在导师的现场讲解下，各组同学围绕海岸地形、沙质环境、沿岸植被等条件，探讨各类环境因素对海龟筑巢、产卵及孵化繁育的重要影响。
走出课堂走进自然，书本上的理论知识在实地观察中得到印证。通过近距离观察与思考，大家真切体会到滨海生态的独特性与脆弱性，也深刻明白守护海岸线、保护海龟栖息家园，是我们每个人的责任。
03 驯养中心观察·实景探究学习
同学们来到国内首个海龟驯养中心，近距离实地观摩。大家放轻脚步，静静地观望池中海龟游动觅食、趴卧休息，跟着讲解认识海龟用肺呼吸、长途跨海洄游的特殊习性。
参观时同学们兴致满满，接连抛出疑问：小海龟破壳后如何找准大海方向？成年海龟每年会回到哪片沙滩产卵？人为污染会怎样改变它们的洄游路线？针对生长周期、保护区管护等各类问题，讲解员挨个细致解惑，原本难懂的知识瞬间变得鲜活。
漫步百龟园，大家细心研究，认真记录观察，在真实的养殖栖息场景中积累直观的海洋生物知识，完成相关的研学海龟观察任务。
04保育讲座·树立守护理念
夏中荣博士开展惠东海龟国家级自然保护区专题讲座，围绕绿海龟保护科研成果，细致讲解人工繁育、种群监测、栖息地修复、野化放归等一线保育内容。讲课途中，夏博士结合亲身出海救助搁浅海龟的真实救援案例，分享野外救护的亲身见闻与实操经历，生动的真实故事牢牢抓住同学们的注意力，全场凝神倾听、认真记录。
本场答疑采用便笺提问形式，同学们将心中疑问逐一写在便利纸上递交，由夏博士逐条细致解惑。
不少同学意犹未尽，讲座落幕仍留在现场，主动围在博士身边继续探讨海龟相关疑问。课程将专业科研知识与生态德育有机结合，让同学们理清海龟繁衍和海洋生态平衡的内在联系，在求知求索间，树立起敬畏自然、守护海岸的责任与少年担当。
05知识竞答·以赛促学巩固新知
为进一步巩固研学所学，现场开展了海龟知识趣味竞答。题目围绕研学重点，涵盖海龟科普、海洋生态、物种保护等内容，趣味与知识兼备。
现场气氛十分活跃，大家纷纷举手抢答，灵活运用一路上学到的知识同台比拼。在欢声笑语里，同学们查漏补缺、夯实新知，也让本次研学收获变得更加扎实。
06模型创作·打造理想生态家园
本次研学收官课程以“海守护龟产卵地”为主题，开展小组创意创作实践。各小组分工协作，结合全天科考与课堂所学，围绕沙滩布局、生态保护、人为干扰规避、栖息环境优化四大方向研讨构思，亲手搭建生态模型，将碎片化的研学知识整合梳理，把抽象的生态保护理念转化为具象的创意作品。
创作现场亮点十足、创意纷呈。有小组的设计思路与导师构想高度契合，打造出“一半洁净沙滩、一半污染滩涂”的对比场景，直观凸显海洋污染对海龟栖息地的危害，极具感染力。还有小组践行环保理念，就地取材，将现场零星垃圾巧妙融入作品，真实还原海岸生态现状，创意十足。
作品完成后，各组代表依次上台展示，清晰阐述设计思路与生态理念。沉浸式的动手创作与成果分享，让同学们将理论知识与实地见闻落地为实践成果，真正将守护海龟、守护海洋生态的理念根植于心、践之于行。
07研学收官·步履不停向未来
三天两晚的惠州研学圆满落幕。从罗浮山本草溯源、红色铸魂，到惠州西湖人文浸润，生态启思，再到海龟湾蔚蓝守护、科普践行，同学们全程以“行走课堂”为载体，完成导学、探讨、记录、思考、创作的完整学习闭环。
未来，华附知识城校区初一的同学们将带着此行所学、所思、所悟，笃行致远、向阳生长，奔赴更广阔的成长征程。
学生总结——
行路与心路——2026年6月惠州研学总结
初一1班 毛钰宸
为期三天的惠州研学，像一场奔赴山海的约会。我们在罗浮山中探寻中草药的前世今生；于西湖畔寻访苏轼留下的岁月印记；双手沾满客家手作的智慧和温度,又在六一晚会的热闹中收藏整晚的欢乐；最后抵达海龟湾,与古老的洄游者对话,把对蔚蓝的守护,装进掌心那枚模型中。
最打动我的，是罗浮山下的葛洪，和西湖边的东坡——一个用一生写就药方，一个把苦难活成了诗。
一、罗浮山下：与千年智慧相遇
葛洪博物馆坐落在罗浮山深处，青砖灰瓦，像个隐士。透过展柜玻璃，我看到《肘后备急方》泛黄的书页上写着：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”一千六百年前的记载，竟然启发了屠呦呦发现青蒿素，拯救了数百万生命。那一刻，历史突然不再是遥远的文字——葛洪与现代科学家，因一味草药，完成了一场跨时空对话。
提取青蒿素的实验课上，老师指导我们研磨青蒿叶，看着溶剂慢慢变成浅绿色。老师说：“这里面就有青蒿素。”我心里“咯噔”一下——就这么一点点，竟救了无数人的命？科学的力量，原来可以如此具体，又如此朴素。
寻百草时，我认识了车前草和艾蒿，它们就长在路边，平时我们却视而不见。葛洪能写下那些药方，一定是个非常“慢”的人——愿意花时间观察一棵草怎么长。而我们，走得太快了。
二、惠州西湖：与东坡隔湖相望
作为忠实的东坡迷，走进东坡园时，心里既激动又有点说不出的难过。我们都知道苏轼一生“三黜”——贬黄州、惠州、儋州。黄州时期，他写出了“大江东去”，那是人生跌入谷底后，努力重新站起来的自己；儋州时期，他已是“平生万事足，所欠唯一死”的近乎大彻大悟的境界。而惠州，恰恰是中间那个最容易被忽略、却最耐人寻味的阶段。
57岁那年，苏轼被贬为宁远军节度副使，安置在惠州。比黄州更远，条件更差。但他在惠州写了“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”——注意，不是“不辞长作惠州人”，而是“岭南人”。他已经开始把整个流放地当成家乡，心理学上这叫做“认知重构”，苏轼在一千年前就已经做到了。
站在苏轼雕像前，我忽然想到他在惠州做的另一件事：修桥、推广农具、传播医药。他不再是那个写“寂寞沙洲冷”的失意文人，而是实实在在地为当地百姓做事。他甚至写信给朋友要种子，想在惠州种地——那个“乌台诗案”后惶恐不安的苏轼，那个在黄州还写过“拣尽寒枝不肯栖”的孤独者，到了惠州，竟然认真打算在这里长住下去。这不是放弃理想，而是换了一种活法：不为帝王师，便为田舍翁，照样活得热气腾腾。
导游说，苏轼在惠州的三年多里，写了超过两百首诗。数量惊人，但质量呢？我读过他的《惠州一绝》：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”表面是吃货的快乐，但细想，一个被贬到天涯海角、举目无亲、水土不服之人，怎么还能写出“四时春”？他不是不痛，是把痛嚼碎了，咽下去，然后说：荔枝真甜。
这种能力，比考满分难一万倍。
行飞花令时，以“花”为令，我想起苏轼写过“花开又花落,离恨几千重”。他的人生那么坎坷,却并没有真正被困在离恨中,而是重新以乐观豁达的心态面对生活。
那一刻，风从湖面吹来。我想，东坡如果还在，大概会笑着说：小孩，别光背我的诗，去尝尝荔枝，去帮帮身边的人，那才是我真正想说的。
三、那些轻松的风景
研学期间还有许多快乐：做客家凉扇时把边包得歪歪扭扭,情急之下“暴力破解”引来哄堂大笑；水碓制作让我第一次学到了齿轮传动原理，古代农民的智慧实在惊艳；六一晚会上同学用相声调侃被老师训话的尴尬瞬间，全场笑翻——这不就是东坡式的幽默吗？海龟湾做模型时黏土用太多，被笑“淹死在黏土里的小海龟”。这些细碎的快乐，是研学最好的调味剂。
三天很短，却装下了青蒿素的第一次亲手提取、苏轼诗句的重新理解、还有数不清的欢声笑语。以前我觉得历史是过去的事，和自己没关系；现在我发现：葛洪的青蒿还在救人，苏轼的诗还在安慰每一个失意的人。千年前的人和事，从未真正离开。
感谢这次研学，让我和葛洪、苏轼，有了一次很近的相遇。而作为东坡迷，我更明白了一件事：喜欢一个人，不只是背他的诗，更是试着像他那样——哪怕遇到再大的难处，依然认真做事，认真生活！
三天很短，收获很长
初一2班 罗晞如
为期三天的惠州研学之旅结束了。回程的大巴上，我靠在窗边，看着窗外的风景，身体很累，但脑子里全是这三天的画面。
第一天爬罗浮山，是真的累。
山路陡峭，太阳又大，爬到一半我就想放弃了。但看看身边的同学，没人停下来，连平时体力不太好的同学都在咬牙坚持，我也只能硬着头皮往上走。走完的那一刻，回头看看来时的路，突然觉得自己还挺厉害的。原来有些路，咬咬牙真的能走完。
第二天在西湖，我干了一件以前不敢干的事——主动找陌生人做调研。
说实话，开口之前我紧张得要命，在人家旁边绕了好几圈都没敢上去。后来和同学结伴，互相壮胆，硬着头皮问了第一个。没想到对方特别友善，认真回答了我们的问题。那一刻我突然觉得，好像也没那么可怕。有些勇气，真的是被逼出来的。
晚上的六一晚会，我们班的节目获得了全场的掌声。其中，我和另外六位同学一起演绎了一首《爱在聚清园》的奏唱。虽然我们排练得很辛苦，尤其是为了这首曲四个不同乐器的合奏，我把我们全家都动员上，其他同学也做了很多准备工作，但当我站在台上，看到台下同学都在给我们鼓掌、跟唱，那种被支持的感觉，真的很温暖，也特别自豪我们这支自己取名为“CNB”的乐队最终真的做到了。
第三天在海龟岛，我们了解了海龟的类别、分布等信息，和同学们一起做了一个保护海龟的生态模型。不算精致，但做完之后特别有成就感。
还有一个细节让我印象很深——老师让我们敬茶给校长和主任的时候，大家都特别认真。不是完成任务，是真的发自内心地感谢他们的陪伴。
三天很短，但我觉得自己好像悄悄变了一点，变得更敢开口了，变得更能坚持了，也更懂得什么是团队了。
谢谢这次研学，也谢谢一路陪着我们的老师和同学！
惠州研学之旅总结报告
初一（3） 毕欣然
三天的惠州研学之旅，像一阵微凉的海风，匆匆而过，却又在记忆里留下了深深的印记。这段旅程虽短 ，却格外充实——我们用脚步丈量罗浮山的蜿蜒，用汗水走过东纵路的崎岖，用双手制作了专属的水碓，也用眼睛收藏了海龟湾的落日与海浪。
第一日： 重走东纵路 ，并肩赴远方
研学的第一天，我们踏上了东纵路。刚下过雨的石板路凹凸不平，湿滑难行，一不小心就会脚下打滑 ， 同学们笑着戏称它为 “ 泥泞小路” 。彼时烈日当空 ，天气闷热得像个蒸笼，豆大的汗珠顺着脸颊滑落，每个人都汗如雨下，双腿也在长时间的行走中渐渐酸痛。没有人轻言放弃有小风扇的同学，总会主动把风分享给身边没有的伙伴；大家也互相递出湿巾与纸巾，帮彼此擦去脸上的汗水。这份不分你我的关心，像一阵清风，吹散了夏 日 的燥热，也让原本艰难的路途多了许多温暖。最终，我们凭着坚持与互助，成功走完了东纵路。当踏上终点的那一刻，虽然双腿酸痛难忍，但心底涌起的成就感，足以盖过所有疲惫 —— 我知道，我们都做到了。
第二日 ：指尖匠心 ，制作专属水碓
第二天的手工课，是我印象最深的环节，尤其是水碓制作体验。水碓由一片片小木片拼接而成，算不上特别复杂的工艺，却格外考验耐心与细心。我对着图纸一点点拼接、调整，手指反复摩挲着木片，手上很快就磨出了几道浅浅的印子，但这点小伤在我眼里根本不值一提。
经过一番细致的打磨与加工，我的水碓终于大功告成。当看到它稳稳地旋转起来，发出清脆的“ 咔嗒” 声时，我的心里满是激动与欢喜。这声音在我听来格外悦耳，因为它是我亲手完成的作品，每一次转动，都承载着我的专注与付出，让我忍不住为自己感到骄傲与自豪。
第三日 ：邂逅海龟湾 ，与自然相拥
旅程的最后一天，我们来到了海龟湾。这里的景色 ，是我见过最美的模样。站在山上居高临下，波涛汹涌的大海一览无余：白色的海浪不知疲倦地拍打着礁石，又缓缓退去，带着咸湿气息的海风扑面而来 ，吹散了夏 日 的所有酷热。
海边的氛围格外动人，不少行人驻足拍照，随手一拍都是充满氛围感的画面。远眺对岸，一座孤岛在云雾中若隐若现；天上的云层厚厚的，灰蒙蒙的，仿佛下一秒就要落下 ，却又添了几分独特的意境。在这里，人与自然达成了完美的共生，海风、海浪、礁石与行人 ，构成了一幅温柔又鲜活的画卷。
研学结语
三天的研学之旅，在同学们的欢声笑语中落下帷幕。这段旅程里，我收获的不仅是东纵路的坚持、水碓制作的匠心，还有海龟湾的美好风光，更有与同学们并肩同行的温暖回忆。能有这样走出课堂、亲身体验的机会，十分难得，我格外珍惜学校给予我们的这次宝贵机会。这次难忘的旅程将成为我成长路上一段珍贵的回忆 ，激励着我带着这份坚持与热爱，继续向前。
研学活动总结
初一4班 任筱彤
为期三天的研学之旅圆满结束，此行我们踏访罗浮山、西湖、惠东海龟湾三处地点，在传统文化、生态环保、海龟保育等方面收获满满，学习了知识，拓宽了眼界。
首日我们奔赴罗浮山，先参观东纵纪念馆，循着史料重温长征红色岁月，感悟先辈的家国情怀。山间徒步虽路途劳累、我仍坚持完成行程。在百草坛的中医药讲座上，学习了中医基础理论、知道了《黄帝内经》等中医经典，了解了传统养生理念；青蒿素提取实验让我近距离体验中医药科研魅力，亲手实操成功的喜悦，加深了我对国药瑰宝的敬佩。
第二天的行程围绕人文与西湖生态调研展开。在葛洪书院拜先贤、制书签，诵读国学经典，动手制作古扇与东坡水硅，沉浸式感悟东坡文化与传统手工技艺。午后走进西湖生态科普馆，我们以眼观、耳听、鼻闻、手触的方式实地勘测环境，走访周边居民开展问卷调查，真切地看见西湖水质清澈、草木繁茂的环境变化，直观理解生态治理给百姓生活带来的利好。
研学最后一日，我们前往惠东海龟湾。这里是国内特有的海龟自然产卵场，在海龟驯养中心对比陆龟、海龟的身体构造差异，沿海岸实地考察近海生态。夏荣博士的专题讲座，从海龟种类分布、生存现状、生态价值等维度科普保育知识，让我了解到海龟因捕捞、环境破坏濒临生存危机，深刻意识到海洋环境保护刻不容缓。
三天研学告别了书本的局限，从中医国学到城市生态，再到海洋保护，知行合一。我既积淀了传统文化素养，树立了环保责任意识，也懂得珍惜自然、保护生命。今后我会把研学所学融入日常，主动践行绿色生活，传承中华优秀传统文化。
惠州研学总结
初一5班 秦朗
研学之旅始于东江纵队纪念馆。在此，我们追溯革命先辈的足迹，聆听那些可歌可泣的英雄事迹。通过身体力行地“重走东纵路”，我们深切表达了对为革命牺牲的战士们的无限敬仰。红色精神如明灯，照亮来路，也勉励着我们，誓要将这份为国家献身的壮志薪火相传。
午后，信步间误入一处“百草园”。园中香气氤氲，缕缕清芬夹杂着独特的中药气息，悄然沁入心脾，顷刻间涤净了身心的疲惫。在这里，我们辨识草药，聆听古方，领略中医的奥妙。我从未想过，这些草木竟有如此魅力，令人沉醉其中。待从这份“草木之梦”中清醒，已是黄昏，带着一身药香，安然入眠。
第二日，我们造访古朴典雅的丰湖书院。院内古墨飘香，殿堂熠熠生辉，身处其中，深感“天人合一，万物共生”的宁静悠远。所谓书院，乃是读书问道之所，这便不能不提及大文豪苏东坡。他虽非惠州人，却在被贬至此期间，一心为民，鞠躬尽瘁，其德其行，成就千古佳话。这份“位卑未敢忘忧国”的襟怀与担当，值得我们用一生去体悟与实践，方能无愧于心。
最后一日，我们来到海边。沿着蜿蜒于山间的栈道慢行，海风拂动衣摆，也一并吹散了琐碎的思绪。悠闲与宁静成为此刻的主旋律。栈道两旁绿意盎然，斜斜的崖壁上，星星点点的野花与果实如繁星点缀，虽平凡，却仿佛凝结了自然的神韵。看那嶙峋的礁石，任凭海浪一次次拍打而上，明知会粉身碎骨，化作浪花，却依然傲然挺立，向前迎击。海水是浅浅的青碧色，在石上潺潺流动，宛若一块有生命的神韵琥珀。此情此景，集人间美好于一体，纳天地灵秀于方寸，只恨不能将其永久定格。
“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”曹操的诗句蓦然涌上心头。人生匆匆，无数回忆如星屑照亮前路，亦有无数过客擦肩。唯愿平心静气，砥砺前行。
此次研学，收获丰盈，感悟良多。东纵的红色精神，赋予我信念与力量；百草的齐放清芬，让我与自然深度共鸣；而书院的人文底蕴与海天的辽阔无垠，更使我胸襟豁达，对人生有了新的体悟。愿此生不负少年凌云志，永葆一颗赤诚红心，勇闯天涯。
难忘的惠州研学之旅
初一6班 曾可馨
为期三天的惠州研学之旅顺利结束。这三天的研学虽然很累，但让我学到了很多东西，汲取了不止书本上的知识，更在实践中收获了身心和品行上的历练。去研学前，有些同学会抱怨，觉得研学浪费时间，还占用了周末休息时间，我一开始也是这么想的。但经过这三天的体验，我慢慢改变了自己的看法，这场旅途藏着课堂里学不到的珍贵成长。
研学是三天两夜的行程，每一天都充实又有意义。第一天，我们坐着大巴来到惠州，开启了这趟特别的学习之旅。我们首先走进东纵纪念馆，了解了惠州的历史，并缅怀革命先烈，感受到现在的美好生活来之不易。参观之后，我们也认真完成了研学学习单，记录下所见所感。之后我们徒步很远来到百草园，认识了各种新奇的草药，还参加了知识竞答。吃过午饭后，我们一起做了青蒿素提取实验，和同学们互相配合、共同完成任务。听完医学讲座后，老师送给我一个佛手，小佛手散发着淡淡的清香，令人心旷神怡。这份小惊喜，为充实的一天画上了温柔的句号。傍晚，我们结束行程返回酒店休息。第一天的研学，我们收获的不只是红色历史和医药知识，更锻炼了坚韧的毅力，让我体会到了团结协作的强大力量。
第二天，我们来到丰湖书院学习传统礼仪，了解苏东坡先生为惠州做出的种种贡献，让我们也渐渐读懂这位文人的家国情怀。在这里，我们学习客家凉帽的文化，亲身体验制作凉扇的非遗技艺，还制作了东坡水碓，各班开展趣味比拼，看谁做得又快又多，现场热闹又鲜活。下午我们背诵了许多苏轼的经典古诗，并且按照不同时期对诗词进行了分类整理，更加读懂了诗词背后的故事与深意。途中我们偶遇扮演的东坡先生，大家都十分惊喜，开心地和他合影留念。晚上的六一晚会惊喜不断，舞台上，有乐器合奏、阮、琵琶演奏、唱歌、古典舞，还有各种趣味小游戏，精彩纷呈。晚会上，老师还暖心地准备了儿童节特别视频，屏幕上播放同学们充满童真的照片，记录着我们稚嫩又可爱的成长瞬间，同学们不禁相视大笑。校长的致辞，也让我们备受鼓舞。整场晚会有趣又暖心，充满感动与美好，让我记忆深刻。这一天,我们在实践中锻炼了动手能力、记忆力和耐力，也在传统文化中丰富了内心，老师们的鼓励，也成为我们一路前进的动力。
第三天我们早早起床，前往海龟湾研学。刚进景区，我就看到十几只大毛毛虫爬在树上，还有很多大蜘蛛结着网，充满了自然野趣。走着走着，一只螳螂突然掉到我的手上，吓得我直接跳了起来。与不速之客小动物的亲密接触，成为我旅途中一段有趣的小插曲。之后我们学习了海龟的生活习性和栖息环境，分清不同种类海龟的区别，近距离观察了海龟，感受到小生命的美好。海边的海水清澈湛蓝、波光粼粼，迎面吹来的海风吹散了连日研学的疲惫，让人身心愉悦。中午我们开展了知识问答活动，大家都积极参与、踊跃抢答。下午我们发挥想象力和创造力，制作了海龟生态主题手工作品，用小巧的作品寄托守护海洋生物的心愿。这天，我不仅学到了海龟的相关知识，明白了保护海龟、守护海洋的重要意义，也再一次感受到了团队合作的乐趣和价值。
结束所有研学活动后，我们乘车返程，圆满结束了本次旅程。这三天里，我们经历了风吹日晒、高温炎热，克服了不少困难，收获颇丰。这些亲身实践得来的精神成长、体能锻炼还是知识积累，都是在学校教室里很难学到的珍贵经历，对我们未来的成长也很有帮助。研学并不是无用的活动，而是一种全新、鲜活的学习方式。读万卷书，更需行万里路，研学路上踏出的每一步，都是我们成长的美好足迹。这次研学，所有的汗水与付出都格外有意义，再累也值得。
