写在最前面的话：
为邵祖成老师挑选给报社的单人照片，是困难的。他提供的照片，太多太多都是和历届学生在一起。每张照片的背后，都是邵老师仔细写下的注释，满满的都是故事。
各位校友，您在里头看到了自己，看到了过去的时光吗？
与82届高三学生除夕欢度
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90年代除夕夜与高三学生欢度
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90年代除夕夜与高三学生一起欢度
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北京航空学院，和80、81、82届华附毕业生在一起
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北京大学，和81届、80届高中毕业生在一起
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与同事和80年代中期“海南班”（学籍为海南的学生）部分学生在一起
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师大毕业后到附中执教的首届学生（时任班主任，执教高二1、2班），毕业后1987年返校合影
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2010年春与同事曹觐赣老师（左二）、1989届高中校友的合影
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2002年8月，附中日摄于华附校园敬师亭，与64届部分同学在一起
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转载自羊城晚报公众号“?羊城晚报学大大”9月26日报道
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▲?9月19日《羊城晚报》A20纪念版
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根据本期纸媒报道，我们将分为四期微信推送隆重介绍吴颖民、吴澧旸、邵祖成、李兴怀等四位华附退休教师，敬请关注！
一走进邵祖成老师家，就看到墙上挂着一幅长2米、用金色相框裱起来的画：猴子们都簇拥着给老寿星献桃。这幅画是邵老师的最爱，这是华附1980届的学生送给他从教50周年的礼物。
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邵老师尤爱画上的题字：“教师这份事业，更多的是用心，好坏只有心会见。”师者邵祖成，从教以来当之无愧这句话。
1991年，时任广州市教育局长叶世雄评价他：“不为名，不为利，几十年如一日，呕心沥血，一心扑在毕业班工作上，为广州市和广东省高中毕业班工作提供丰富宝贵的经验，做出了突出的贡献。”
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邵祖成
退休时间：1997年
所教科目：语文（特级教师）
任职：原华南师大附中教导主任、广州市中学教学管理会副会长、广东教育学会民办教育研究会常务理事、广东省教育促进会教育管理委员会理事
教学特点：讲授基础知识时喜欢纵横联系、新旧联系、反复比较，以启发学生联想。着重做好点化工作，使学生的智力、能力得到良好的发展。
所获荣誉：1991年作为广东省优秀教师代表，受到时任国家副主席王震接见。
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“我见证附中这三十多年，高考从未败过”
邵老师1960年华南师大中文系毕业后来到华师附中任教，1962年开始参与高中毕业班工作，此后便一直奋战在高考一线。
众所周知，中学里最辛苦的莫过于高三毕业班的老师，身心压力都巨大。每年寒暑假，是大多数老师旅游度假的悠闲日子，但却是邵老师最忙碌的时候：寒假虽然不补课，也不强求学生回校温习，但会安排老师在办公室给学生排难解惑，并保证他们的安全；暑假则要为学生的高考和录取问题奔波忙碌。在华附三十多年来，每年的两个假期，他全都给了学生。年复一年，周而复始。他亲手护送着一批批优秀学生登上大学的门坎，又迎来另一批新的高三学生。
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▲?邵祖成参加华附1975届学生毕业四十周年庆典时上台发言
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在教学上，邵老师一直以来的座右铭，是著名教育家汪德亮最喜欢说的一句话：“教师在课堂上给学生的也许只有一杯水，但教师应该有一桶水。”为了让自己有“一桶水”，邵老师要求自己常教常新——年年都要有新东西。“要做到常教常新，就得加强专业知识的进修。每换一套新教材，我的进修是力求尽快熟悉大纲和教材，并围绕教材的内容尽量扩充知识以武装自己。当我比较熟悉大纲和教材之后，我的进修主要是弥补自己的薄弱环节，多读些文言文、古今汉语语法、修辞学等书和研讨语文教学的论著、文章。”邵老师说。
所以，邵老师所教的每一课，即使是旧课，他也要重新认真地备。有时，为了寻找一个成语或一个句子的准确解法，他要翻阅十种、八种工具书，一点也不含糊、马虎。因为常教常新，又营养丰富，他的课学生们爱听，都说“听邵老师的课，是一种艺术享受。”
他既严格要求自己，又严格要求学生准确无误地掌握与灵活运用知识。课堂上，他特别注重培养学生的听课能力、读书能力和知识归纳能力。他认为，语文教师不应只做教书匠，还承担着学生思想品德的教育任务，应该寓思想教育于传授语文知识之中。
邵老师和同级语文老师密切配合，分工合作，共同努力，并按语文学习的规律办事，取得了1980年以来，年年语文高考的优异成绩。邵老师说，其实在上世纪60年代，华附的老师就已经摒弃了填鸭式教学，“我们很注意培养学生的‘三力’，即唤醒学生的想象能力，重点是形象思维；引导学生自我思维的能力，逻辑思维的启发和培养；激发为知识而学习的能力，深爱知识，有强烈的求知欲。”
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1996年在法国巴黎参观学校
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为了培养学生的“三力”，老师要求学生“咀嚼式”听课，即课前必须预习，带着问题来上课，听课是为了充实自己，“所以华附的学生不喜欢老师拖堂，因为在下一堂课上课前，一定要换换脑子，这样才能更好地接受新知识。”邵老师的课堂如无例外，定会留一点时间给学生自己独立思考。”
邵老师常常要求学生先把书本从厚读到薄，接着再从薄读厚。“从厚读薄就是书的每章、每节都要进行知识的总结和归类，培养分析概括的能力，每个学科都需要这样。”为了让学生们更加直观地理解和学习如何进行知识归类，邵老师多次在图书馆举办“知识归类展”，把大家的笔记展示出来，相互交流，互相学习。
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正是在老师和学生的共同努力下，从1958年以来，华附每年高考录取比例都达95%以上，居全省之冠。邵老师特别自豪地说：“我见证附中这三十多年，高考从未败过。”
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“爱校为家，是华附老师的精神底色”
尽管从华附退休20多年了，但邵老师一直心系着华附的发展，他对华附的未来充满希望。他认为，华附这么多年来一直在全省甚至全国的中学里傲视群雄，其实是一代代华附人，特别是华附的老师，很好地传承了华附的精神。
他理解的华附精神有以下几点：
1）? 我为人人，人人为我；
2）? 追求尽善尽美，好上加好；
3）? 不轻易放弃，不轻言败；
4）? 我们追求“大我”的荣誉，不刻意追求“小我”的荣誉，我们追求华附的荣誉，我们不计较小我的荣誉；
5）? 大爱博爱，注重资助贫困学生，培养了众多寒门骄子。
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▲ 1993年高考结束后师生搀扶苏丹同学出考场
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邵老师特别强调华附老师的奉献精神，“我们的老师都视华附是自己的家，要把自己的家园建设好。我们的老校长王屏山更是典范中的典范，他一日三餐均在学校饭堂用餐，用餐时老师们喜欢围着他，借此向他请示汇报或讨论工作。我们经常开玩笑说饭堂是他的第二办公室。”
其实华附绝大部分老师每年都没有寒暑假，邵老师说，他在华附任教时，老师们暑假基本在家访和提前备好下学期的课。“我们当时的班主任要求家访率100%，一个都不落，那时候一个班50人为限，家访率100%，辛苦程度可想而知。我当过十几年班主任，暑假基本都去家访。所以家长总是被华附老师的敬业所感动。这种好口碑很快在家长中传开了。”
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▲ 上世纪90年代，邵祖成与学生一起秋收
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邵老师除了在知识点上总结得很到位，让学生考出好成绩外，他在指导学生填报志愿上也成效显著。那时，全校高三毕业生三百余人，每人要填报十几个志愿，邵老师都得给他们一一过目，提意见、作调整。凡是经过邵老师的指点，学生们的志愿填报都报得很好，很少会失手。
“其实从上世纪80年代开始，我们就已经在给学生做职业生涯指导了。我们为什么能帮学生准确无误地填报志愿？一是对各大学录取新生的要求和特点较清楚准确；二是我们对学生比较了解，熟悉学生的学业情况，知道他们的性格特征和兴趣爱好，这其实就得益于老师们的家访以及平时对学生的细致观察。”
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“平民教育”情结，从教卅多年来一直资助寒门学子
上世纪60年代，邵老师刚参加工作时，每个月薪水60来块钱，除去自己每个月的开销以及每个月寄钱回老家供养父母弟妹，剩下的钱邵老师全部用来资助贫困学生。一直到退休，从教这三十多年来，他对学生的资助从未间断过。
在教学上，邵老师也特别注重把华附的先进经验与周边以及邻省的学校分享，他曾先后去到广西灵山县，海南海口市、三亚市、文昌县、琼海县和广东开平、连平、和平、英德、电白、惠东、三水、饶平、澄海等地的中学传授语文教法和高三毕业班工作的经验，受到同行们的高度评价。
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问及邵老师为何有“平民教育”情结，他说，我在华附当教师几十年，一直努力遵循人民教育家陶行知先生，遵循人民教育家王屏山校长的教育理论思想去做人做事；他说，我一生有幸遇上王老校长，是他教我如何做人做事，才有今日的我，一名合格的教师。
所以，“我一直谨记取之于民，用之于民。要为人民教育服务，为学生服务。”
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来源：羊城晚报
文字：何宁
图片：学校供图
策划：羊城晚报教育发展研究院
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