民校应在个性化上做文章

      大洋新闻 时间: 2012-11-06 来源: 信息时报 作者: 李珍 

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　　广东省人民政府督学顾问、华师附中校长吴颖民。

　　  □本版文、图 信息时报记者 李珍

　  　今年是《中华人民共和国民办教育促进法》颁布10周年。日前，广东省人民政府督学顾问、华师附中校长吴颖民接受信息时报记者专访时指出，总结广东民办教育这10年来的发展，行业从“基础教育黄金10年”迈入“高等教育黄金10年”，步入稳健发展法治轨道，但发展过程中的深层次矛盾逐步凸显，民办学校的生存和发展面临新的机遇和挑战。

　  　回顾

　  　10年来民办教育快速发展

　　  信息时报：“民促法”颁布10年来，广东省民办教育取得了长足发展，您怎么评价这部法律对广东民办教育的贡献？

　  　吴颖民：从政府角度来看，如何推动、支持民办教育发展，以及如何规范管理民办教育从此有了法律依据，民办教育从过去的“五花八门”变成开始有序发展，广东的民办教育从此步入法治发展轨道。

　  　具体来看，在“民促法”颁布之前，广东省的民办学校数量增长较快。在“民促法”颁布之后，广东省的民办教育进入到更加稳健发展的阶段。

　　  从时间节点来看，以“民促法”颁布的2002年为时间节点，广东民办教育发展经历了两个“黄金”10年：

　  　第一个10年为1992年~2002年，是广东民办基础教育快速发展的10年。以中华英豪为代表的一批民办“贵族学校”兴起，广东省办出品牌的民办中小学多达数十所，如碧桂园、华美等。在1993年，华师附中参与支持发展广东民办教育，扶持英豪学校发展，该学校最辉煌的时候曾创造出在校人数近三千人。

　　  第二个10年为2002年~2012年，是广东民办高等教育快速发展的10年。以独立学院以及一批民办高职院校的兴起为代表，不仅建设有49所民办高等院校，且民办高等院校在校生达到44万人，占全省在校生总数的28%以上。另外，在这个10年里，在“民促法”的支持保护下，在民办基础教育领域，华附、省实、育才、广雅、二中等名校参与的“名校办民校”得以迅速成长壮大，且现已建设成一批优秀的民办品牌学校。

　  　现状

　　  民校适应市场能力有待提升

　　  信息时报：尽管广东民办教育在这10年来获得较大的发展，广东成民办教育大省，但有业内人士指出，广东还不是民办教育强省。业内有一种观点认为广东民办教育发展不快的责任在于政府投入不足，经费过分倾斜于公办教育资源，对民校扶持不力。在您看来，资金投入不足，是不是目前制约民办教育发展的关键要素？

　  　吴颖民：可以肯定地说，民办学校现在发展遇到的“停滞不前”，或者生存比以往更加艰难等系列问题，政府资金投入不足一定不是主因。民办学校的办学经费来源当然不可能主要来自政府。不过，现阶段政府对民办教育的扶持主要还是在政策层面，如土地优惠以及设立一些奖励基金等措施，实质性的投入并不多。实质性的投入主要应表现在向民办学校购买学位。

　  　需要看到的是，过去的10年也是整个中国社会经济文化急剧变化的10年。民办教育在这急剧变化的年代能否生存、快速健康的发展，与企业的生存发展是一样的，需要感知市场需求，适应市场需求，有较强的市场应对能力才能够在经济大潮中屹立不倒。民办学校总体而言具有较大的办学自主权，在法律允许的范围内可以争取到更多的发展空间，需要在这个急剧变化的时代，敏锐感知市场，提升适应市场的应变能力。

　   　未来

　  　将进入更深层次的洗牌过程

　　  信息时报：10年来，广东尽管出现了一批品牌民办学校，但一些民办学校也在经历着如招生、品牌维护等各方面的危机。对此，有不少学者说民办教育进入了新一轮的洗牌过程。在您看来，这次洗牌将引领行业走向何方？

　  　吴颖民：民办教育不是现在才洗牌，而是进入到更深层次的洗牌过程中。随着教育供给的不断满足，“有书读”已不成问题，“读好书”满足个性化需求的问题凸显，如何在个性化上做足文章，成为民办教育洗牌的方向。

　  　打个比方，美国现在就是教育资源过剩，但是并不是说所有的教育资源过剩，高端的教育资源还是稀缺，只是低端的教育资源过剩，因此美国很多学校现在大量在全球招收国际学生来满足学校的生存发展需要。对于现阶段的民办学校来说，一般化的学位已经不再稀缺，但优质的学位仍缺，如何提供更加优质的学位，不仅仅在个性化上要深入挖掘，还要在其内部管理、品牌建设等各个方面进行探索，最后真正有质量、有文化内涵、有个性风格、有品牌号召力的学校才能生存发展。

公办教育对民办教育贡献很大

        大洋新闻 时间: 2012-11-06 来源: 信息时报 

　　  据了解，华师附中教育集团是广东最早参与民办教育的名校之一，吴颖民本人曾参与见证着广东民办教育的辉煌与各种危机。

　　  吴颖民告诉记者，他与民办教育结缘，源于1993年华师附中扶持建设中华英豪学校，而他本人当年出任中华英豪学校第一任中学校长。他见证过这个学校从创办之初的艰难，到“名震全国”，也看过这个学校在储备金危机下走过的弯路。

　　  后来，华附不断将其优质的教育资源和教学品牌辐射传播到民办教育其他领域。如今，华附教育集团参与建设的民办教育品牌几乎涵盖到民办教育的各个门类，包括幼儿园、小学、初中、高中、国际部、网络教育等，可谓门类齐全，且大部分的项目都已走上健康发展的轨道。吴颖民说，当然，也有一些遗憾，比如说一些学校并没有达到理想的水平。他们创办的“华附在线”教育，目前还处于起步阶段，但“华附在线”前途还是值得期许，它区别于传统的“看课”型网络教育。以往的网络教育更像是一个“药房”，学生进来自取所需。但“华附在线”更像是“医院”，可以互动，诊断学生的学习问题，还可以开出“处方”进行“治疗”。

　　  对于公办教育资源参与民办教育这一现象，吴颖民表示，公办教育对广东民办教育贡献很大，扶持建设了一大批品牌民办学校。对公办教育资源扶持民办教育的理解，不要简单理解为好的教案、好的试题等表面化的共享，应看到公办优质教育资源广阔的内涵，如好的办学理念、校园文化、管理模式、队伍建设经验等，这些优质的资源应该得以广泛辐射传播到民办学校，推动民办学校发展。事实上，“广东省中长期教育改革发展纲要（2010~2020）”也明确提出，鼓励公办学校利用各种方式扶持民办教育的发展。

　  　“不过，作为公办学校的管理者，也应该十分清醒，不能因为扶持民办教育，‘耕了别人的田，荒了自己的地’，本职工作还是要做好。”吴颖民说。