一、附中缘何吸引我

我很幸运，有机会来附中实习，一个月后附中学子们团结友爱、好学进取、志存高远的形象；附中老师们才华横溢、真诚友善、和谐进取、其乐融融的氛围，在我的脑海中生根、发芽……

毕业之际，走过了好多学校之后的一个傍晚，当我再次站在聚清园的桥上：干净美丽的校园、两排教学楼灯光明亮、学子们在安静学习…… 一切宁静而和谐，我的心告诉我：“就这里了！”因为了解、因为认同，我幸运地来到了一个自己喜欢的地方，和一群志同道合的同事们开始了我热爱的教育事业，一做就是11年。

二、在附中工作的几点感受

1、附中是个温暖的大家庭：

我有幸和一批品德高尚、业务非常优秀的老一辈附中人共事，他们心胸宽广、正直无私，对我像对自己的子女一样关心我的生活，宽容我的错误，教我做人做事。中秋节能品尝到教工团为我们准备的月饼；端午节我能吃到师父梁碧慈老师亲手包的粽子；下班回家能喝上我的邻居陈翠娴老师煲的老火靓汤；德育工作上的困难得到了杜少芬老师和黄永平级长等人的莫大的支持和帮助；教学上的困惑得到了梁碧慈老师、曾汉泰老师、吴青老师等科组同事们的悉心指导……这一切，铭记在心，永生难忘。

2、附中没有小我，只有团队，团队赢才是真的赢

附中是个藏龙卧虎的地方，老师们都是各路精英，各个才华横溢，每个人都是英雄，但学校从来不提倡单打独斗的英雄。学校深知精英们团结起来的力量将无往不胜。我们每个备课组是一个团队，大家集体备课，资源共享，同一科组互助共进，各个年级互换资料，互相听课，取长补短。我们的高考奖不奖励个人，只奖励团队，这在全市绝无仅有。同一年级班会集体备课，各个学科各位老师齐抓共管，才能成就一个年级的辉煌。

我们的德育和教学都有老带新制度，能促进年青人迅速成长。

举例1：我和我的广铁一中的同学相比：毕业时，两人实力相当，因指标不够，只进我一人，她去了广铁。十年后我早已带过高三，评上高级，成为市教研会的骨干教师，而她一直无缘高三，当然也评不了高级。大家聊起十年来的成长，才发现成长的土壤十分重要。华附信任年轻人，敢让他们挑大梁，扛重担，并有师父毫无保留地帮助和指导，帮助年轻人取的成功，享受成功的喜悦。而广铁和我们的文化明显不同，大家各自为政，年轻人自己在摸索中成长，等你成熟了，才委以重任，当然这也是一种人才培养的模式，我不做点评。

我们不同年级，不同学科的老师们也常常互相帮助，因为我们的大目标一致：成就学生的发展，享受成功教育的喜悦。

举例2：09届高一（1）我做班主任，当时年级举行由各班集体参与的年级合唱比赛。由于我本人缺乏文艺才能，（1）班又是理科奥赛班，大部分同学也不善唱歌。怎么办呢？我找到艺术科杨纳老师和韦丹阳老师，杨老师帮我们排队形，教唱法，韦老师利用周末休息时间帮我们培训指挥。在专家们的指导下，同学们兴致高昂，进步飞快，一举夺得了合唱比赛的第一名。奥班在竞赛上拿第一是常有的事，但合唱拿第一还是第一回，学生们非常开心，用奖金买来一堆他们爱吃的果冻美美地享受起来，但他们没有忘记先给每个指导老师留十个最大的。后来杨老师和韦老师告诉我说：“你们班的果冻真甜！”这就是附中，老师成就学生的发展，学生记得老师的恩情。

3、如何对待学生？------爱与责任并存

中学时期是学生习惯、品德、世界观、人生观形成的关键时期。附中学生虽然整体素质较高，习惯较好，但处于成长期甚至叛逆期的孩子，还是需要老师的指导和教育的。同学之间、师生之间存在一些意见分歧或小冲突、小摩擦都在所难免。比如：有学生不认同你的某一观点或做法，当众顶撞你，怎么办呢？有学生把班里的长跑记录表撕了，怎么办？有学生恶作剧把老师丢在讲台的手机藏起来了，怎么办？某男生老是写信给某女生，影响女生的学习，怎么办……

这些问题没有标准答案，每个老师都有自己的处理办法。我的处理原则是：每个问题出来后，先把自己想象成那个孩子的家长，思考如果我是他的家长，我会怎么做？爱他们但又要对他们的成长负责。批评也是一种爱，说服也是一种爱，家长的爱不求回报，更不会因为孩子在某件事上的顶撞而冷落他，否定他。

  不管是谁，只要是你的学生，就应爱他，对他负责------李长春老师语

三、关于专业发展的几点建议

1、不要照搬别人的教案，一定要有自己的思考，形成自己独特的的教学思路和风格，使你的课题具有吸引力。

2、虚心好学

学习的途径很多，除了自己钻研之外，要注重多向他人学习，如：听同事的课、参加广州教研、去兄弟学校听课等都是很好的学习机会。

3、年轻人要勇于承担，勇挑重担，养成勇敢爱拼的性格

（1）要勇于上高三，尽快带循环，你会对教材的系统性和三年系统教学方案的设计有更深的体会和认识。

（2）多参加各类比赛磨练自己（如：教案、教学、市的教师技能等）。

（3）多去其他学校听课，我经常去86听课、广雅听课、协和听课等，感触很深。