春和景明，智启新程。2026年3月，华南师大附中五山校区以“数绎万象，思创未来”为主题，为初中同学们开启了一场兼具温度与深度的特别数学盛宴。本届数学文化节活动由数学科组精心策划，旨在通过多元化的探究与趣味活动，激发同学们的数学学习热情，营造思辨求真、笃行致远的校园氛围。
目前五山校区已推出一系列融学术性、趣味性与创造性于一体的精彩活动，包括“数学看世界”明信片征集活动、“玩转数学，乐享无穷”数学能力大赛、“数学微项目展评”活动以及“π动思维，智启未来”数学游园会。同学们沉浸在数学的奇妙世界中，在动手实践、思维碰撞、创意表达中，解锁数学与真实世界碰撞的无限精彩。
现在，就让我们一同回顾，发生在五山校区的这些精彩瞬间吧！
一、微项目展示活动：数绎万象，用数学破解生活难题
3月25日，华南师大附中第三届数学文化节开幕式暨数学微项目学习展示活动在五山校区隆重启幕。活动以“数绎万象，思创未来”为主题，华南师范大学数学科学学院苏洪雨教授、华南师大附中校长彭斌、全体初中数学教师出席活动。
开幕式上，彭斌校长致辞并宣布活动开幕。他寄语同学们要善于从生活中发现数学、用数学解决真实问题，感受数学独有的理性之美，在实践探索中感悟数学价值，在求知路上稳步成长、不断精进。
致辞落幕，微项目成果展示正式开启。七支参赛团队依次完成成果展示与现场答辩，展现出扎实的数理功底、缜密的逻辑思维与优异的实践创新能力。本次参展作品均由学生自主调研、独立探究完成，聚焦交通优化、电梯调度、公共设施、几何测算等生活化课题，紧扣实际、立足应用，生动诠释了“数学源于生活、用于生活”的学科本质。
l 初探密集三角网确定均质薄板重心位置（初一11班：陈怡锦、罗梓庭、吴昱辰、萧君昊）
l 关于家旁边购物商场门口交通拥堵问题的数学建模与分析报告（初一2班：张语晨）
l 影院观影位置优化模型：以身高为变量的视角分析（初二9班：郑逸帆）
l 电梯小管家——宿舍电梯高峰期调度模型优化（初一2班：何睿乐、陈烁同、初一3班：林栩）
l 第5组作品展示：对更合理的公共厕所规划的探究（初二9班：谢萌睿）
l 数据产业园区的最优投资与协同发展策略（初一7班：吕俐辰、翁皓铭、钟昊能）
l 如何让校门口的道路更通畅——五山路-天科路交叉口优化（初二11班：曾瑞恺）
现场专家评委
活动现场学生照片
作品展示结束后，洪森鸿老师开展数学建模赛事实战分享。他结合赛事案例与中考考点，解读数学建模衔接课本知识与现实应用的核心价值，并从团队组建、技能积累、选题创作、论文打磨等维度细致讲解备赛技巧，内容详实、实用性强，为在场学子后续学科探究与赛事备赛提供了精准指导，令在场师生受益匪浅。
数学微项目展评活动获奖名单
一等奖（金牌）
初一11班陈怡锦、罗梓庭、吴昱辰、萧君昊（指导老师：洪森鸿、夏诗颖）
初一2班何睿乐、陈烁同、初一3班：林栩（指导老师：梁喆晖、梁天诺、洪森鸿）
初二11班曾瑞恺（指导老师：纪妍琳）
二等奖（银牌）
初一2班张语晨（指导老师：梁喆晖）
初二9班谢萌睿（指导老师：纪妍琳）
初二9班郑逸帆（指导老师：纪妍琳）
数学建模作品获奖团队
初一7班吕俐辰、翁皓铭、钟昊能（指导老师：洪森鸿、王珊珊）
初一6班杨杭烨、初一5班贺嘉明、宿修齐（指导老师：曾钜明、洪森鸿）
初一7班吕俐辰（指导老师：洪森鸿）
黄爱国副校长为微项目展评活动获奖同学颁奖
二、数学主题游园活动：妙趣横生，在游戏中玩转数学
3月27日，校园数学主题游园会欢乐启幕。活动设置圆周率记忆、数理闯关、几何拼接等七大主题摊位，内容丰富、形式多样。全体初中学子踊跃参与、趣味闯关，在互动玩乐中解锁数学乐趣，让抽象的数学知识走出课本、鲜活落地，充分感受数学学科的趣味与温度。
三、“数学看世界”明信片征集活动：方寸之间，见数学之美
为提升学生数学素养，引导学生以数学视角观察生活，本届数学文化节特开展“数学看世界”明信片征集活动。活动鼓励学生捕捉生活中的数学元素，结合创意设计制作专属明信片，发掘生活里的数学意趣，尽显数学的实用之美。
此次活动打破书本边界，让学生在观察中探寻数学，在创作中品味数学，以方寸卡片承载求知热爱，传递数学魅力。
“数学看世界”主题明信片活动初二获奖名单
一等奖：
初二4班孟泽帆 初二5班王子轩 初二6班张云潭 初二6班武思齐
初二8班杜奕辰 初二8班卢思涵 初二10班王泽宇
二等奖：
初二5班车定祠 初二11班吴澄静 初二5班王子夫 初二9班章文馨
初二9班刘逸卓 初二9班梁浚昊 初二12班陈一涵
三等奖：
初二4班甘月恒 初二4班李欣奕 初二6班李珮雯 初二6班刘理泽
初二6班卢耀暄 初二6班庄丰源 初二7班王颢哲 初二8班李嘉华
初二9班曾子雅 初二10班刘逸琦 初二10班江皓明
“数学看世界”主题明信片活动初一获奖名单
一等奖：
初一4班梁予馨 初一5班王子薏 初一6班曾皓麟 初一7班韩辰晞
初一8班林晨皓 初一9班黄诗韵 初一10班曾启轩 初一10班郭俊彦
初一11班傅安妮 初一11班李书帷 初一12班刘馥瑞
二等奖：
初一4班池昕灵 初一4班李贞延 初一5班杨程露泽 初一5班梁祖铭
初一5班于子涵 初一6班李黛暄 初一6班文语希 初一7班刘籽麟
初一7班刘羽宸 初一7班曹轩靓 初一8班马婉晴 初一8班董自如
初一9班梅依棠 初一9班潘兆良 初一10班崔超靖 初一10班侯凯茹
初一10班朱辰希 初一11班胡语昕 初一11班黎一言 初一11班萧君昊
初一11班张悦桐 初一12班孙如莹 初一12班付伯原
三等奖：
初一4班苏昕霖 初一4班张庭语 初一4班彭涂嫣 初一5班陈可为
初一5班邓舜琪 初一5班林娜安 初一5班宿修齐 初一3班裘伟韬
初一6班晏婧琪 初一6班何佳鸿 初一6班桂由美 初一7班李璧钰
初一7班蔡锐轩 初一7班赵梓颖 初一7班琪沐依晴 初一8班郑嘉怡
初一8班陈竑宇 初一8班付惟馨 初一9班周孜澄 初一9班邹思齐
初一9班郑琦凡 初一9班徐圆博 初一10班陈焕杰 初一10班陈芯颖
初一10班彭适佳 初一10班杨越煌 初一10班郑宇晴 初一11班易楚粤
初一11班关云天 初一11班林炜程 初一11班邱朝键 初一12班邹昊泽
初一12班李骏荣
四、“玩转数学，乐享无穷”系列数学赛事活动：以赛促学，提升核心素养
赛事覆盖初一、初二全体学生，全员参与、统一评奖。依托分层竞赛贴合学段学情，夯实数学基础，淬炼思维能力，赋能素养提升。
同学们在探索中激活思维，在实践中锤炼逻辑，在创意中感受数理，在游园中乐享数学。这些生动鲜活的片段，汇聚成校园别样的春日风景，彰显我校以多元活动夯实数学素养、赋能全面成长的育人初心。
我们相信，数学的种子已然播下，思维的力量将不断生长！
附：参赛者/观众活动感想
参与华南师范大学附属中学数学文化节“电梯优化”跨学科项目式学习微项目，让我深度体会到数学与生活应用的紧密联结，彻底打破了对数学“抽象枯燥”的刻板印象。 筹备阶段，我们小组围绕电梯运行效率、等待时间优化等核心问题，搜集数据、梳理公式，将数学建模、统计分析等知识灵活运用其中。我们反复推导算法逻辑，结合实际场景调整参数，每一次推演都是对知识的深度消化，也培养了严谨的逻辑思维与团队协作能力。
活动现场，我们将优化方案付诸实践展示，在与其他队伍的交流碰撞中，收获了更多创新思路。此次微项目让我明白，数学并非书本上的冰冷公式，而是解决真实问题的有力工具，也让我更加坚定了用数学探索生活、优化生活的学习方向。
——初一2班何睿乐、陈烁同、初一3班林栩团队
这次参加数学建模比赛，对我来说，是一次特别的挑战与成长。从最初对问题的迷茫，到后面学习查阅资料，梳理思路，实地勘查，记录数据，用数学知识去分析问题和解决问题。在这过程中，我学习了概率论中著名的数学模型：泊松过程。并利用它来对现实问题进行分析，提出解决方案。
这次经历让我明白：数学不止是单个枯燥的数字或公式，更能用来解决现实生活中的许多实际问题。比赛锻炼了我的独立思考能力和解决问题的能力，让我对数学的热爱更上一层楼。
——初一2班张语晨
参与这次项目，我学会了用系统思维拆解现实难题。校门口拥堵看似复杂，但当我引入流量分析与路径优化后，问题逐渐变得清晰可解。从观测车流到模拟调度，每一组数据都在教我严谨，每一次推演都在锻炼我的思考能力。看到优化方案有望缓解拥堵，我由衷感受到：知识不仅存在于课本中，更能在我们身边创造出实实在在的秩序与美好。
——初二11班曾瑞恺
作为班级代表，我有幸参加本次华南师范大学附属中学数学文化节，校长的殷切寄语、精彩的数学建模展示，都让我受益匪浅。活动伊始，校长的致辞让我对数学文化有了更深刻的理解。校长说：＂为什么要学习数学文化，是因为它让我们感受到数学不只是枯燥的习题与考试，更是蕴藏在生活的点滴里，是体现在图形的对称、和谐与秩序之中的一种独特的理性之美。
随后的数学建模比赛展示环节，更是让我大开眼界。各参赛团队将抽象的数学知识与现实问题紧密结合，从提出问题、数据分析到模型构建、结果论证，每一步都严谨细致、逻辑清晰，这让我真切感受到数学并非枯燥的公式，而是解决实际问题的强大工具。同时，优秀团队的成果让我看到了差距，也明确了努力的方向。
这次数学文化节让我开阔了眼界，也让我更加热爱数学。今后我会努力学习，多思考、多实践，用数学眼光发现生活中的美。
——初一4班周歆朵
数学文化节开幕式像一把钥匙，瞬间打开了我对数学的全新认识。整场开幕式没有枯燥的公式宣讲，而是通过奇妙的模型和光影艺术，将抽象的数学变成了可触摸的艺术。我第一次意识到，数学不是冰冷的符号，而是人类思想的璀璨结晶，是一门可触摸、可欣赏的艺术。这次文化节，让我真正读懂了陈省身先生的话。数学，这门充满智慧的学科，值得我们用一生去探索与热爱。
——初一5班李祥瑞
今天这场微项目比赛，像一扇突然推开的窗。我一直以为数学是课本里冷冰冰的公式，是考试卷上让人头疼的压轴题。可老师讲的两个例子，却让我愣住了——宿舍电梯早高峰的拥挤，女厕所门口永远排着的长队，这些每天让我皱眉的小烦恼，原来数学都能听懂它们的“委屈”。
以后再做数学题，我大概会想起今天——原来那些x和y，是为了让世界少一些拥挤，多一些刚刚好的从容。数学从来不是课本里冷冰冰的符号，它藏在每一次电梯停靠的间隙里，藏在那些我们以为只能忍受的小委屈里。它不说话，却一直在帮我们找更好的答案。我想，以后遇到任何让人皱眉的事，我都会试着想一想：这个问题，数学能不能帮我算出一个更温柔的办法？
——初一8班姚颖乔
华南师范大学附属中学教学处、数学科
2026年4月23日
一审：王珊珊
二审：李应
三审：黄爱国
