近日，广东省教育厅正式发布《关于公布2025年第二批广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项优质成果名单的通知》（粤教教研函〔2025〕15号）。我校刘莉老师主持的课题《国家认同融入高中历史教学的三维路径研究》（GDJY-2024-A-a012）、彭雪华老师主持的课题《双减背景下初中语文课堂学生参与度提升的实践研究》（GDJY-2024-A-b105）以及杨玲老师所主持的课题《高中语文统编教材写作任务的情境化设计策略与实践》（GDJY-2024-A-b138）斩获7项省级“专项优质成果”，充分展现了我校在教学改革与育人实践中的铸魂成果与示范引领。
（一）优质成果：3项教学案例
（1）彭雪华老师课题《双减背景下初中语文课堂学生参与度提升的实践研究》（GDJY-2024-A-b105）
成员郑晓欣老师的优质教学课例成果：《子衿》《式微》
郑晓欣老师课例介绍：该课例基于“双减背景下初中语文课堂学生参与度提升的实践研究”课题，聚焦双减政策“减负增效”要求与初中语文高难度篇目（如《中国人失掉自信力了吗》《诗经》等）的学生参与度痛点，提出“预问学解通”教学模式并实践验证。双减体现于以诵读活动替代机械练习，优化课堂效率。模式突破传统表面讨论局限，通过预学、提问、精讲、解疑、通达五环节，实现深度参与与输出，形成可迁移至日常阅读的精读指导策略，助力教学回归育人本真。
（2）杨玲老师所主持的课题《高中语文统编教材写作任务的情境化设计策略与实践》（GDJY-2024-A-b138）的优质教学案例成果：
（3）刘莉老师主持的课题《国家认同融入高中历史教学的三维路径研究》（GDJY-2024-A-a012）的优质教学案例成果：
（二）优质成果：3项论文
彭雪华老师：《巧用学生真预习，提升阅读课堂参与度 ——以<我的叔叔于勒>教学为例》
杨玲老师：《创设写作情境，高效落实写作任务——高中语文统编教材写作任务的实践研究》
刘莉老师：《基于学习进阶运用三阶材料教学法落地史料实证》
优秀论文介绍：彭雪华《巧用学生真预习，提升阅读课堂参与度——以《我的叔叔于勒》教学为例》
摘要：针对传统阅读课堂学生参与被动、思维浅表化的问题，本文以《我的叔叔于勒》教学为实践载体，探索“真预习—真问题—真参与”的教学路径。通过明确预习要求、聚焦学生真问题设计教学活动、标注问题与观点提出者姓名等创新策略，将预习成果转化为课堂探究核心资源，推动学生实现从“被动接受”到“主动探究”的转变。实践证明，该教学路径可有效提升学生课堂参与度，深化文本解读深度，为初中小说阅读教学提供可复制的实践范式。
（三）优质成果：1项实践案例
刘莉老师：《在榜样的力量下 遇见未来的自己 ——“铸魂工程”三科协同育人研学》
（四）汇聚交流话育人，成果展示同铸魂
2025 年 12 月 8 日至 11 日，由广东省教育厅主办，广东省教育研究院承办，江门市教育研究院协办的2025 年广东省“铸魂工程”课题（第二批）专项优质成果展示研讨活动，在江门市新会顺利举行。本次活动以“深化三科教学改革、锤炼教研专业能力、推动铸魂工程落地生根”为核心导向，特邀省内知名学术专家现场指导，汇聚全省 240 个专项课题组的主持人、核心骨干，通过线上云端联动、线下现场研讨的融合形式，共交流研讨教学教育改革，展示优质成果共话育人铸魂。
我校四位“铸魂课程”主持人胡家广老师、刘莉老师、彭雪华老师和杨玲老师，以及彭雪华老师课题组成员郑晓欣老师同赴江门，参加此次优质成果展示研讨活动。其中刘莉老师作为活动大会主持人，并代表课题组作主题发言；彭雪华老师代表其课题组在初中语文组研讨活动中分享成果凝练的优秀经验，课题组成员郑晓欣老师在大会上作教学案例分享；杨玲老师代表其课题组在高中语文组研讨活动中分享成果凝练的优秀经验；胡家广老师为此次研讨活动分享了学习心得。
《促进深度学习的高中历史项目式教学实践研究》课题主持人胡家广老师的研习心得：
此次活动集中展示了省内学校依托历史等三科统编教材开展价值引领与素养培育的实践成果。其中深圳市翠园中学郑柔琼老师所呈现的“品读红色家书，传承信仰力量 —— 爱国主义教育的实践与思考”高中历史教学案例，成为课题组重点关注的关键内容。郑柔琼老师的展示紧密贴合高中历史统编教材的单元主题定位，以“红色家书”作为一手史料载体，将项目式教学与历史学科核心素养培育深度结合：通过“史料分层辨析（家书文本与历史语境的互证）— 项目任务驱动（红色家书的历史解释与精神提炼）— 成果多元输出（‘家书里的革命史’专题报告）”的教学逻辑，既引导学生依托统编教材巩固新民主主义革命时期的史实基础，又以项目式任务推动学生自主实现“史料实证 — 历史解释 — 家国情怀”的素养提升。这种“以统编教材为纲、以一手史料为核、以项目实践为径”的设计，精准贴合高中历史深度学习的需求，为课题组探索“项目式教学承载历史铸魂功能”提供了可供借鉴的学科范例。活动会务安排精细，为线上观摩的高效开展提供了保障，获得课题组全体成员高度评价。
（撰稿人：杨玲）
一审一校：邱嘉峪
二审二校：贺建
三审三校：肖朝云
科研与教师发展处
2026、2、14
